Alinsunod sa Federal State Educational Standards for Higher Education bokasyonal na edukasyon sa mga lugar ng pag-aaral na ipinatupad sa Faculty of Chemistry ng Russian State Pedagogical University. A.I. Herzen, ang organisasyon ng prosesong pang-edukasyon ay dapat isama ang paggamit ng mga aktibo at interactive na paraan ng pagsasagawa ng mga klase, kabilang ang mga computer simulation. Ang mga klase na isinasagawa sa mga form na ito ay dapat na hindi bababa sa 30 porsyento ng oras sa silid-aralan.

Ang pagbibigay-kahulugan sa mga aktibo at interaktibong anyo ng pagsasagawa ng mga klase sa mga tuntunin ng pagsasama ng mga mag-aaral sa masinsinang direkta o hindi direktang pakikipag-ugnayan sa edukasyon, dapat itong kilalanin na batay sa mga prinsipyo ng teknolohiya, pagbabago, indibidwalisasyon, pagkakaiba-iba, pagsasama-sama, mga programa sa pagsasanay sa computer ay nagbubukas ng mga bagong pagkakataon sa pag-oorganisa. ang pakikipag-ugnayan ng mga paksa sa pag-aaral, nilalaman at ang likas na katangian ng kanilang mga aktibidad. Sa partikular, sa pagtuturo ng kimika, ang ganitong diskarte ay nag-aambag sa isang pagtaas sa antas ng asimilasyon ng kaalaman sa impormasyon ng kemikal at ang kakayahang magamit ito, ang pagbuo ng mga kakayahan ng mga mag-aaral para sa integrative at malikhaing pag-iisip, ang pagbuo ng mga pangkalahatang kasanayan upang malutas ang problema. mga sitwasyon.

Ang pagpapabuti ng mga elektronikong tool sa pag-aaral ay humantong sa modernisasyon ng proseso ng edukasyon sa kabuuan: ang mga lektura ay gaganapin sa mode ng pagtatanghal, ang mga interactive na pamamaraan ng pagtatanghal ay ginagamit upang magsagawa ng mga praktikal at seminar na klase. materyal na pang-edukasyon, ang mga pagsusulit at pagsusulit ay kinukuha gamit ang kontrol ng makina.

Kapag nagtuturo ng kimika, ang laboratoryo workshop ay nananatiling pinakakonserbatibong bahagi ng prosesong pang-edukasyon, ang kahusayan ng ganap na paglipat nito sa e-learning mode ay hindi pa ganap na malinaw. Gayunpaman, ang mga espesyal na pagkakataon para sa pagpapatupad ng interactive na pag-aaral dito ay nilikha ng ang bagong uri pang-edukasyon na eksperimento sa kemikal -- virtual na laboratoryo.

Ang isang virtual na laboratoryo ay nauunawaan bilang isang computer program na nagbibigay-daan sa iyo upang gayahin ang isang kemikal na proseso sa isang computer, baguhin ang mga kondisyon at mga parameter ng pagpapatupad nito. Kapag nagsasagawa ng virtual na gawain sa laboratoryo, ang mag-aaral ay nagpapatakbo gamit ang mga sample ng mga sangkap at mga bahagi ng kagamitan na nagpaparami hitsura at mga pag-andar ng mga tunay na bagay.

Sa isang banda, ang mga positibong aspeto ng virtual na laboratoryo ay halata - ang mga modernong teknolohiya ng computer sa ilang mga kaso ay ginagawang posible na lumayo mula sa aktwal na pagsasagawa ng mga proseso ng kemikal nang hindi nawawala ang kalidad ng impormasyong natanggap. Ang isang espesyal na pangangailangan para sa virtual na gawain sa laboratoryo ay lumitaw, una sa lahat, sa pagsusulatan at pag-aaral ng distansya, gayundin kapag ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa mga hindi nasagot na klase, ang kawalan ng mga sopistikadong kagamitan at mahal o hindi naa-access na mga reagents. Bilang karagdagan, para sa ilang mga gawa, ang mga posibilidad ng isang computerized laboratory workshop ay mas malawak kaysa sa isang tradisyonal. Kaya, ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na pag-aralan ang mga reaksyon sa mga sangkap na ipinagbabawal para sa paggamit sa prosesong pang-edukasyon, walang mga limitasyon sa oras, ang mag-aaral ay maaaring gumawa ng trabaho (o maghanda para dito) sa oras ng ekstrakurikular, ulitin ito ng maraming beses.

Sa kabila ng mga pakinabang at halatang pangangailangan para sa pagsasanay na pang-edukasyon sa mga virtual na laboratoryo, ang kanilang bilang at karanasan sa paggamit ng mga ito sa interactive at malayong pag-aaral ng mga disiplinang kemikal, halimbawa, pisikal na kimika, sa dayuhan at domestic na pagsasanay ay hindi napakahusay. Ang mga virtual na laboratoryo sa kimika ay pangunahing nilikha para sa pangalawa Pangkalahatang edukasyon("Virtual Chemistry Lab para sa ISO grade 8-11"). Tulad ng para sa mas mataas na edukasyon, mayroong isang limitadong bilang ng mga virtual chemistry laboratories, pangunahin sa inorganic, general at organikong kimika para sa mga lugar na hindi kemikal / mga profile ng pagsasanay, halos lahat ay nasa wikang Ingles, sa ilang mga kaso, kinakailangan ang pagpaparehistro at pagbabayad para sa paggamit ng buong bersyon: Chemlab, Crocodile Chemistry 605, at ang produktong pang-edukasyon ng Yenka na inangkop para sa mga paaralang Ruso, Virtual Chemistry Laboratory, Dartmouth ChemLab - isang interactive na manwal para sa pagsasagawa ng gawaing laboratoryo sa pangkalahatang kimika, ay hindi talaga isang virtual na laboratoryo), mga koleksyon ng mga visualization at computer simulation na Chemistry Experiment Simulations at Virtlab: A Virtual Laboratory at marami pang iba.

Ang mga espesyal na virtual na laboratoryo sa pisikal na kimika ay hindi kinakatawan sa lahat sa merkado ng mga produktong pang-edukasyon. Walang alinlangan, ang mga unibersidad, hangga't maaari, ay lumikha ng virtual na gawain sa laboratoryo sa pisikal na kimika, na isinasaalang-alang ang kanilang mga detalye, kadalasan upang magtrabaho kasama ang kanilang sariling mga mag-aaral. Halimbawa, ang produkto ng software na "Module of Applied Chemistry" (MPKh), na binuo sa Department of IU-6 MSTU. N.E. Bauman. Alinsunod sa kurikulum ng disiplina na "Physical Chemistry", ang isang bilang ng mga gawaing laboratoryo ay dapat na gumanap, kasama ang mga paksang "Thermochemistry", "Phase Equilibria", "Surface Phenomena".

Salamat sa MPH, naging posible na magsagawa ng laboratory work sa mga paksang ito sa real time (Real Time), na nagpapatupad ng magkahalong modelo ng distance learning. Ang isa pang halimbawa ay ang virtual laboratory work ng Kemerovo Institute of Food Technologies.

Ang antas ng naturang mga pag-unlad ay napaka-magkakaibang pareho mula sa teknikal at metodolohikal na mga punto ng view, at ang paggamit ay limitado. Independiyenteng disenyo at pagpapatupad ng impormasyon sa makitid na paksa kapaligirang pang-edukasyon ay isang napakakomplikadong gawain na nangangailangan ng isang espesyal na operating base, isang pangkat ng mga programmer, guro at chemist, at maraming oras at pera. Naniniwala kami na mas angkop na iangkop o lumikha sa loob ng umiiral na virtual na laboratoryo ng iyong sariling virtual na gawain sa laboratoryo na nakakatugon sa mga detalye ng OOP na ito at ng programa ng disiplina. Sa partikular, ginamit namin ang virtual na laboratoryo ng The ChemCollective na proyekto upang lumikha ng sarili naming virtual laboratory work sa pisikal na kimika.

IrYdium Chemistry Lab, ang mga bentahe nito ay isang kasiya-siyang hanay ng mga virtual na reagents at pisikal at kemikal na mga instrumento, isang bahagyang Russified user-friendly na interface, isang built-in na task development program, libreng libreng paggamit na pinapayagan ng mga developer.

Nilikha namin batay sa IrYdium Chemistry Lab at nasubok sa isang laboratoryo workshop sa pisikal na kimika sa Russian State Pedagogical University na pinangalanan. A.I. Ang Herzen virtual laboratory work ay isang simulation ng eksperimentong gawain ng isang tunay na laboratoryo workshop sa paksang "Thermochemistry": "Pagpapasiya ng init ng pagkatunaw ng asin", "Pagpapasiya thermal effect pagbuo ng isang mala-kristal na hydrate mula sa anhydrous salt at tubig", "Pagpapasiya ng init ng neutralisasyon ng isang malakas na acid sa pamamagitan ng isang malakas na base", ang pagpapatupad nito ay ibinibigay ng mga programa sa pagtatrabaho ng akademikong disiplina na "Physical Chemistry". Kasama sa bawat gawain ang isang malawak na iba't ibang mga gawain (mga pinag-aralan na sangkap, ang kanilang masa / dami), nilagyan ng mga alituntunin para sa mga mag-aaral at guro. Ang kurso ng virtual na gawain sa laboratoryo ay mas malapit hangga't maaari sa pagsasagawa ng isang tunay na eksperimento sa kemikal; sa tulong ng isang programa sa computer, ang mag-aaral ay nagsasagawa ng ilang mga aksyon na naisip niya alinsunod sa isang tiyak na gawain: pumipili ng mga reagents, tumitimbang, sumusukat ng mga volume, nagtatala ng mga pagbabago sa temperatura, gumagawa ng mga obserbasyon (sa anyo ng mga virtual na imahe), nagproseso, nagbubuod at sinusuri ang mga resulta ng mga eksperimento sa isang ulat.

Sa kabila ng inilarawan na mga pakinabang, kasama ang pag-unlad teknolohiya ng kompyuter pagsasanay, ang isyu ng pangangailangan na lumikha ng virtual na gawain sa laboratoryo at ang bahagyang o kumpletong paglipat ng mga workshop mula sa mga laboratoryo patungo sa mga klase sa kompyuter ay higit na tinatalakay.

Kasabay nito, ipinaliwanag ng ilang mga may-akda ang pangangailangan para sa naturang paglipat sa pamamagitan ng mataas na halaga ng mga kagamitan sa laboratoryo, ang iba pa - sa pamamagitan ng kakulangan ng pansamantalang mapagkukunan o pag-iisa. mga programang pang-edukasyon alinsunod sa Deklarasyon ng Bologna, atbp. Gayunpaman, ang pangunahing kawalan ng isang virtual na laboratoryo ay ang kawalan ng direktang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mag-aaral at ng bagay ng pag-aaral, mga instrumento at kagamitan.

Tulad ng karamihan sa aming mga kasamahan, naniniwala kami na ang bagay ng pag-aaral ng kimika ay isang sangkap na may kumplikadong mga katangian at katangian na hindi isa sa pinakaperpekto. modelo ng kompyuter. Ang diskarte sa problema ng paglikha ng mga virtual na gawa sa laboratoryo at ang kanilang pagpapatupad sa proseso ng edukasyon ay dapat isaalang-alang ang mga detalye ng disiplina ng kemikal upang maiwasan ang pagpapakawala ng isang hukbo ng mga "virtual" na espesyalista na may karanasan na nagtatrabaho lamang sa mga idealized na modelo, at hindi sa mga tunay na bagay at phenomena, habang ang antas ng kanilang responsibilidad kapag nagtatrabaho sa produksyon ay napakalaki na tinutukoy nito hindi lamang ang kaligtasan sa kapaligiran, kundi pati na rin ang mismong pagkakaroon ng nakapaligid na mundo.

Ang karanasan ng paggamit ng virtual na gawain sa laboratoryo sa isang chemistry workshop ay nagpakita na ang isang kumbinasyon ng isang virtual at isang tunay na eksperimento ay mas kanais-nais, kung saan ang modelo ng computer ng proseso sa ilalim ng pag-aaral ay may pantulong na function ng paghahanda ng mag-aaral para sa mga aksyon na may mga tunay na bagay. Ang isang virtual na laboratoryo ay nagbibigay-daan sa iyo na gumawa ng isang pamamaraan para sa pag-aaral ng isang tunay na proseso, mahulaan ang mga posibleng pagkakamali sa pag-set up at pagsasagawa ng isang eksperimento, pabilisin ang matematikal na pagproseso at interpretasyon ng data na nakuha, at mag-compile ng isang ulat. Ang guro ay may isang tunay na pagkakataon upang itakda sa mga mag-aaral ang gawain ng pagtukoy ng pinakamainam na mga kondisyon para sa eksperimento. Ang solusyon ng problemang ito ay maaaring ipatupad sa mga kundisyon ng isang virtual na eksperimento sa kemikal pagkatapos pag-aralan ang mga katangian ng modelo, na nagpapahintulot sa mga mag-aaral sa kanilang sarili na makatwirang makipagtalo sa mga kondisyon para sa pagsasagawa ng isang tunay na eksperimento. Ito ay totoo lalo na sa kaso ng pagtatrabaho sa mga mapanganib na bagay na kemikal (halimbawa, puro acids at alkalis, nasusunog o nakakalason na mga sangkap), kung gayon ito ay mga virtual na laboratoryo na dapat gamitin sa mga unang yugto, at pagkatapos lamang makuha ang mga kinakailangang kasanayan, magpatuloy, kung kinakailangan, upang gumana sa mga tunay na bagay.

Walang alinlangan na ang virtual laboratory work at iba pang mga computer simulation na aming inaalok ay hindi at hindi dapat palitan ang isang tunay na eksperimento sa kemikal, gayunpaman, mayroong ilang mga sitwasyon kung saan ang paggamit ng isang virtual na laboratoryo ay ang ginustong o tanging posibleng paraan ng pag-aaral. . Una sa lahat, ito ay distance learning, kapag ang estudyante ay hindi pisikal na naroroon sa laboratoryo, halimbawa, sa panahon ng distance learning o full-time dahil sa sakit o dahil sa isang dayuhang internship. Bilang karagdagan, mayroong pangangailangan na gumawa ng mga hindi nasagot na klase, ang pangangailangan para sa paghahanda / pagsasanay bago gumawa ng tunay na gawain sa laboratoryo, atbp. Gamit ang mga interactive na paraan ng pagsasagawa ng mga klase, ang virtual na gawain sa laboratoryo ay nagbibigay-daan sa iyo na magsagawa ng malinaw at maaasahang computer simulation ng pisikal at kemikal na proseso, sanhi at obserbahan ang tugon ng system sa mga panlabas na impluwensya, kabilang ang maximum na bilang ng mga mag-aaral sa silid-aralan sa isang produktibong pang-edukasyon. pakikipag-ugnayan.

Kaya, mula sa aming pananaw, ang mga aktibo at interactive na anyo ng mga klase ng kimika ay dapat maglaman ng parehong tunay na mga eksperimento sa modernong kagamitan at virtual na gawain sa laboratoryo sa pag-aaral ng mga proseso ng kemikal sa isang pinakamainam, batay sa siyensya na proporsyon, na magpapahintulot sa pabago-bagong pagbuo ng istraktura at pamamaraan. ng pagtuturo ng kimika batay sa pinakabagong mga nagawa ng agham, teknolohiya at mga pamamaraan ng kaalaman. collaboration learning assault virtual

Ang edukasyon sa mundo at ang prosesong pang-agham ay malinaw na nagbabago sa mga nakaraang taon, ngunit sa ilang kadahilanan ay mas pinag-uusapan nila hindi ang tungkol sa mga tagumpay na pagbabago at ang mga pagkakataong binuksan nila, ngunit tungkol sa mga iskandalo sa lokal na pagsusulit. Samantala, ang kakanyahan ng proseso ng edukasyon ay magandang sumasalamin sa kasabihang Ingles na "Maaari mong akayin ang isang kabayo sa isang lugar ng pagdidilig, ngunit hindi mo ito maaaring malasing."

Ang modernong edukasyon, sa esensya, ay nabubuhay ng dobleng buhay. Sa kanyang opisyal na buhay mayroong isang programa, mga reseta, mga pagsusulit, isang "walang kabuluhan at walang awa" na labanan para sa komposisyon ng mga paksa sa kurso ng paaralan, ang vector ng opisyal na posisyon at ang kalidad ng edukasyon. At sa kanyang totoong buhay, bilang panuntunan, lahat ng bagay na kumakatawan modernong edukasyon: digitalization, eLearning, Mobile Learning, pag-aaral sa pamamagitan ng Coursera, UoPeople at iba pang online na institusyon, mga webinar, virtual na laboratoryo, atbp. Ang lahat ng ito ay hindi pa naging bahagi ng pangkalahatang tinatanggap na pandaigdigang paradigma sa edukasyon, ngunit lokal ang digitalization ng edukasyon at gawaing pananaliksik nangyayari na.

Ang MOOC-learning (Massive Open Online Courses, mass lectures mula sa open source) ay mahusay para sa paglilipat ng mga ideya, formula at iba pang teoretikal na kaalaman sa mga aralin at lecture. Ngunit para sa pagkakumpleto ng pag-unlad ng maraming mga disiplina, kailangan din ng mga praktikal na pagsasanay - "nadama" ng digital na pag-aaral ang ebolusyonaryong pangangailangang ito at lumikha ng isang bagong "anyo ng buhay" - mga virtual na laboratoryo, ang kanilang sarili para sa edukasyon sa paaralan at unibersidad.

Ang isang kilalang isyu sa eLearning ay nagtuturo ito ng karamihan sa mga teoretikal na paksa. Marahil ang susunod na yugto sa pagbuo ng online na edukasyon ay ang saklaw ng mga praktikal na lugar. At ito ay mangyayari sa dalawang direksyon: ang una ay ang kontraktwal na delegasyon ng pagsasanay sa pisikal na umiiral na mga unibersidad (sa kaso ng medisina, halimbawa), at ang pangalawa ay ang pagbuo ng mga virtual na laboratoryo sa iba't ibang wika.

Bakit kailangan natin ng mga virtual na laboratoryo, o mga virtulab?

• Upang maghanda para sa tunay na gawain sa laboratoryo.
• Para sa gawain sa paaralan kung ang naaangkop na mga kondisyon, materyales, reagents at kagamitan ay hindi magagamit.
• Para sa distance learning.
• Para sa sariling pag-aaral mga disiplina sa adulthood o kasama ng mga bata, dahil maraming matatanda, para sa isang kadahilanan o iba pa, ang nakadarama ng pangangailangan na "alalahanin" ang hindi kailanman natutunan o naiintindihan sa paaralan.
• Para sa gawaing siyentipiko.
• Para sa mas mataas na edukasyon na may mahalagang praktikal na bahagi.

Mga uri ng virtulab. Ang mga virtual lab ay maaaring 2D o 3D; simple para sa mas batang mga mag-aaral at kumplikado, praktikal para sa mga mag-aaral ng sekondarya at mataas na paaralan, mga mag-aaral at guro. Ang kanilang mga virtulab ay idinisenyo para sa iba't ibang mga disiplina. Kadalasan ito ay pisika at kimika, ngunit mayroon ding mga medyo orihinal, halimbawa, isang virtulab para sa mga ecologist.

Ang mga partikular na seryosong unibersidad ay may sariling virtual na laboratoryo, halimbawa, ang Samara State Aerospace University na ipinangalan sa akademikong S.P. Korolev at ang Max Planck Institute para sa Kasaysayan ng Agham sa Berlin (Max Planck Institute para sa Kasaysayan ng Agham, MPIWG). Alalahanin na si Max Planck ay isang German theoretical physicist, ang nagtatag ng quantum physics. Ang virtual na laboratoryo ng instituto ay mayroon ding opisyal na website. Maaari mong panoorin ang pagtatanghal sa link na ito. Ang Virtual Laboratory: Mga Tool para sa Pananaliksik sa Kasaysayan ng Eksperimentalisasyon. Ang online na laboratoryo ay isang plataporma kung saan inilalathala at tinatalakay ng mga istoryador ang kanilang pananaliksik sa paksa ng eksperimento sa iba't ibang larangan ng agham (mula sa pisika hanggang medisina), sining, arkitektura, media at teknolohiya. Naglalaman din ito ng mga ilustrasyon at teksto sa iba't ibang aspeto ng eksperimento: mga tool, eksperimento, pelikula, larawan ng mga siyentipiko, atbp. Ang mga mag-aaral ay maaaring lumikha ng kanilang sariling account sa virtulab na ito at magdagdag ng mga siyentipikong papel para sa talakayan.

Virtual laboratoryo ng Max Planck Institute para sa History of Science

Virtulab Portal

Ang pagpili ng mga virtulab na nagsasalita ng Ruso, sa kasamaang-palad, ay maliit pa rin, ngunit ito ay isang bagay ng oras. Ang pagkalat ng eLearning sa mga mag-aaral at mag-aaral, ang malawakang pagpasok ng digitalization sa mga institusyong pang-edukasyon sa isang paraan o iba pa, lilikha sila ng demand, pagkatapos ay magsisimula silang malawakang bumuo ng magagandang modernong virtulab sa iba't ibang disiplina. Sa kabutihang palad, mayroon nang isang medyo binuo na dalubhasang portal na nakatuon sa mga virtual na laboratoryo - Virtulab.Net. Nag-aalok ito ng medyo magagandang solusyon at sumasaklaw sa apat na disiplina: physics, chemistry, biology at ecology.

Virtual laboratory 3D sa physics Virtulab .Net

Virtual na kasanayan sa engineering

Hindi pa nililista ng Virtulab.Net ang engineering bilang isa sa mga espesyalisasyon nito, ngunit iniulat na ang mga virtulab ng pisika na naka-host doon ay maaaring maging kapaki-pakinabang sa edukasyon sa distance engineering. Pagkatapos ng lahat, halimbawa, upang makabuo ng mga modelo ng matematika, isang malalim na pag-unawa sa pisikal na katangian ng pagmomodelo ng mga bagay ay kinakailangan. Sa pangkalahatan, ang mga engineering virtulab ay may malaking potensyal. Pagsasanay sa engineering higit sa lahat ay nakatuon sa kasanayan, ngunit ang mga unibersidad ay bihirang gumamit ng gayong mga virtual na laboratoryo dahil sa katotohanan na ang merkado para sa digital na edukasyon sa larangan ng engineering ay kulang sa pag-unlad.

Mga kumplikadong pang-edukasyon na nakatuon sa problema ng CADIS system (SSAU). Ang Samara Aerospace University na pinangalanang Korolev ay nakabuo ng sarili nitong engineering virtulab upang palakasin ang pagsasanay ng mga teknikal na espesyalista. Center para sa Bago teknolohiya ng impormasyon(TsNIT) Lumikha ang SSAU ng "Mga kumplikadong pang-edukasyon na nakatuon sa problema ng sistema ng CADIS". Ang abbreviation na CADIS ay nangangahulugang "System of Complexes of Automated Didactic Tools". Ito ay mga espesyal na silid-aralan kung saan ginaganap ang mga virtual laboratory workshop sa lakas ng mga materyales, structural mechanics, optimization method at geometric modeling, aircraft design, materials science at heat treatment at iba pang teknikal na disiplina. Ang ilan sa mga workshop na ito ay malayang magagamit sa SSAU server. Sa virtual mga silid-aralan may mga paglalarawan ng mga teknikal na bagay na may mga litrato, diagram, link, drawing, video, audio at flash animation na may magnifying glass para tingnan ang maliliit na detalye ng virtual unit. Mayroon ding posibilidad ng pagpipigil sa sarili at pagsasanay. Narito kung ano ang mga kumplikado ng virtual system na CADIS:

• Beam - isang kumplikado para sa pagsusuri at pagtatayo ng mga diagram ng mga beam sa kurso ng lakas ng mga materyales (engineering, konstruksiyon).
• Istraktura - isang hanay ng mga pamamaraan para sa pagdidisenyo ng mga circuit ng kapangyarihan ng mga mekanikal na istruktura (engineering, konstruksiyon).
• Optimization - kumplikado sa pamamagitan ng mga pamamaraan sa matematika optimization (mga kurso sa CAD sa mechanical engineering, construction).
• Spline - isang kumplikadong interpolation at approximation na pamamaraan sa geometric modeling (CAD courses).
• I-beam - isang kumplikado para sa pag-aaral ng mga pattern ng kapangyarihan ng trabaho ng mga manipis na pader na istruktura (engineering, konstruksiyon).

• Chemist - isang hanay ng mga complex sa kimika (para sa mataas na paaralan, profile lyceums, mga kurso sa paghahanda mga unibersidad).
• Organic - mga complex sa organic chemistry (para sa mga unibersidad).
• Polimer - mga kumplikado sa kimika ng mga macromolecular compound (para sa mga unibersidad).
• Molecule Constructor - Simulator program na "Molecule Constructor".
• Mathematics - isang complex ng elementary mathematics (para sa mga aplikante sa unibersidad).
• Ang pisikal na edukasyon ay isang kumplikado para sa pagsuporta sa mga teoretikal na kurso sa pisikal na edukasyon.
• Metallurgist - isang complex para sa metal science at heat treatment (para sa mga unibersidad at teknikal na paaralan).
• Zubrol - isang kumplikado sa teorya ng mga mekanismo at mga bahagi ng makina (para sa mga unibersidad at teknikal na paaralan).

Mga virtual na instrumento sa Zapisnyh.Narod.Ru. Ang site na Zapisnyh.Narod.Ru ay magiging lubhang kapaki-pakinabang sa edukasyon sa engineering, kung saan maaari kang mag-download ng mga virtual na instrumento sa isang Sound Card nang libre, na nagbubukas ng malawak na mga pagkakataon para sa paglikha ng teknolohiya. Sila ay tiyak na interesado sa mga guro at magiging kapaki-pakinabang sa mga lektura, sa gawaing siyentipiko at sa mga laboratoryo workshop sa natural at teknikal na mga disiplina. Ang hanay ng mga virtual na instrumento na nai-post sa site ay kahanga-hanga:

• pinagsamang LF generator;
• dalawang-phase LF generator;
• recorder ng oscilloscope;
• oscilloscope;
• metro ng dalas;
• AF characterograph;
• technographer;
• metro ng kuryente;
• metro R, C, L;
• electrocardiograph sa bahay;
• capacitance at ESR estimator;
• chromatographic system KhromProtsessor-7-7M-8;
• isang aparato para sa pagsuri at pag-diagnose ng mga malfunction ng mga quartz na relo, atbp.

Isa sa mga virtual engineering device mula sa site na Zapisnyh.Narod.Ru

Mga virtual lab sa pisika

Ecological virtulab sa Virtulab .Net. Ang laboratoryo ng kapaligiran ng portal ay tumutugon sa parehong mga pangkalahatang isyu ng pag-unlad ng Earth at mga indibidwal na batas.

1

Ang isang pamamaraan para sa paglikha ng gawaing laboratoryo sa kimika gamit ang mga virtual na laboratoryo ay inilarawan. Ang paglikha ng isang virtual na gawain sa laboratoryo ay binubuo ng mga yugto ng pagtatakda ng mga layunin para sa gawaing laboratoryo, pagpili ng isang virtual na laboratoryo, pagkilala sa mga kakayahan ng isang virtual simulator, pagwawasto ng mga layunin, pagtukoy ng makabuluhan at didactic na mga gawain, pagsulat ng isang script, pagsubok, pagwawasto ng isang script, sinusuri at sinusuri ang pagiging maaasahan ng proseso at ang resulta ng isang virtual na eksperimento kumpara sa full-scale, pagguhit ng mga rekomendasyong pamamaraan. Ang isang modelo ng pamamaraan para sa paglikha ng isang virtual na gawain sa laboratoryo sa kimika ay ipinakita. Ang konsepto at terminolohikal na kagamitan sa larangan ng pananaliksik ay nilinaw: ang mga kahulugan ng isang virtual na gawain sa laboratoryo sa kimika, isang virtual na laboratoryo ng kemikal, isang virtual na eksperimento sa kemikal ay ibinigay. Ang mga pamamaraan ng paggamit ng virtual na gawain sa laboratoryo sa kimika sa pagtuturo sa isang unibersidad ay ipinapakita: kapag nag-aaral ng bagong materyal, kapag pinagsama-sama ang kaalaman, sa paghahanda para sa full-scale na gawain sa laboratoryo kapwa sa silid-aralan at sa mga extracurricular na independiyenteng aktibidad.

pagsasanay sa kimika

mga virtual na laboratoryo

virtual na eksperimento

1. Belokhvostov A. A., Arshansky E. Ya. Electronic na paraan ng pagtuturo ng kimika; pag-unlad at paraan ng paggamit. - Minsk: Aversev, 2012. - 206 p.

2. Gavronskaya Yu. Yu., Alekseev V. V. Virtual laboratory work in interactive na pag-aaral Physical Chemistry // Mga Pamamaraan ng Russian State Pedagogical University. A.I. Herzen. - 2014. - Hindi. 168. - P.79–84.

3. GOST 15971–90. Mga sistema ng pagproseso ng impormasyon. Mga Tuntunin at Kahulugan. - Sa halip na GOST 15971-84; input. 01/01/1992. - M.: Publishing house of standards, 1991. - 12 p.

4. Morozov, M. N. Pag-unlad ng isang virtual na laboratoryo ng kemikal para sa edukasyon sa paaralan // Mga teknolohiyang pang-edukasyon at lipunan. - 2004. - T 7, No. 3. - C 155-164.

5. Pak, M. S. Teorya at mga pamamaraan ng pagtuturo ng kimika: isang aklat-aralin para sa mga unibersidad. - St. Petersburg: Publishing house ng Russian State Pedagogical University im. A.I. Herzen, 2015. - 306 p.

6. Federal state educational standard ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa direksyon ng pagsasanay 050100 Edukasyon ng Guro(kwalipikasyon (degree) "bachelor") (naaprubahan ng Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Disyembre 22, 2009 No. 788) (tulad ng susugan noong Mayo 31, 2011) [Electronic na mapagkukunan]. - URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/5/20111207163943.pdf (petsa ng access: 03.10.15).

7. Virtual Lab / Chem Collective. Mga Online na Mapagkukunan para sa Pagtuturo at Pag-aaral ng Chemistry [Electronic na mapagkukunan]. - URL: http://chemcollective.org/activities/vlab?lang=ru (petsa ng access: 03.10.15).

Ang mga virtual chemistry lab, virtual na eksperimento, virtual chemistry lab ay isang promising area sa edukasyon sa kemikal, natural na nakakaakit ng atensyon ng mga mag-aaral at guro. Ang kaugnayan ng pagpapakilala ng mga virtual na laboratoryo sa kasanayang pang-edukasyon ay dahil, una, sa mga hamon ng impormasyon sa panahon, at pangalawa, sa mga kinakailangan sa regulasyon para sa organisasyon ng edukasyon, iyon ay, mga pamantayang pang-edukasyon. Upang maipatupad ang diskarte na nakabatay sa kakayahan, ang kasalukuyang Federal State Educational Standards ng mas mataas na edukasyon ay nagbibigay para sa malawakang paggamit sa proseso ng edukasyon ng mga aktibo at interactive na paraan ng pagsasagawa ng mga klase, kabilang ang mga computer simulation, kasama ng extracurricular na trabaho upang mabuo. at paunlarin ang mga propesyonal na kasanayan ng mga mag-aaral.

Sa lugar na ito, sa mga tuntunin ng paglaganap at pangangailangan, ang nangunguna ay "Mga grado ng Chemistry 8-11 - Virtual laboratoryo" ng MarSTU, na nilayon para sa mga mag-aaral at mga aplikante; kilalang interactive din Praktikal na trabaho at mga eksperimento sa chemistry VirtuLab (http://www.virtulab.net/). Sa antas ng mas mataas na edukasyon, kabilang sa mga mapagkukunan ng wikang Ruso sa merkado ng mga tool na pang-edukasyon ay may mga virtual na laboratoryo ng kemikal ng ENK, nagmamay-ari (at, bilang panuntunan, sarado) na mga pag-unlad ng mga unibersidad at isang bilang ng mga mapagkukunan sa wikang banyaga. Ang paglalarawan ng mga magagamit na virtual na laboratoryo sa kimika ay ibinigay nang paulit-ulit, ang kanilang listahan ay tiyak na mapupunan. Ang mga virtual na laboratoryo ay may kumpiyansa na nagsasagawa ng kanilang lugar sa pagsasanay ng pagtuturo ng kimika at mga disiplinang kemikal, sa parehong oras, ang mga teoretikal at metodolohikal na pundasyon para sa kanilang aplikasyon at ang paglikha ng mga virtual na gawa sa laboratoryo batay sa mga ito ay nagsisimula pa lamang na magkaroon ng hugis. Kahit na ang terminong "virtual laboratory work in chemistry" mismo ay hindi pa nakakatanggap ng makatwirang kahulugan na tumpak na nagpapahiwatig ng kaugnayan sa iba pang mga konsepto, kabilang ang konsepto ng isang virtual na laboratoryo sa pagtuturo ng kimika at isang virtual na eksperimento sa kemikal.

Upang linawin ang konseptwal at terminolohikal na kagamitan, ginagamit namin ang terminong "eksperimentong kemikal", na ginagamit sa larangang siyentipiko ng teorya at mga pamamaraan ng pagtuturo, bilang panimulang punto. Ang isang eksperimento sa kemikal ay isang tiyak na paraan ng pagtuturo ng kimika, na kumikilos bilang isang mapagkukunan at ang pinakamahalagang paraan ng katalusan, ipinakilala nito ang mga mag-aaral hindi lamang sa mga bagay at phenomena, kundi pati na rin sa mga pamamaraan ng agham ng kemikal. Sa proseso ng isang eksperimento sa kemikal, ang mga mag-aaral ay nakakuha ng kakayahang mag-obserba, magsuri, gumawa ng mga konklusyon, humawak ng mga kagamitan at reagents. Mayroong: demonstrasyon at eksperimento ng mag-aaral / mag-aaral; mga eksperimento (tumulong sa pag-aaral ng ilang mga aspeto ng isang bagay na kemikal), gawaing laboratoryo (isang hanay ng mga eksperimento sa laboratoryo ay nagbibigay-daan sa iyo upang pag-aralan ang maraming aspeto ng mga bagay at proseso ng kemikal), mga praktikal na pagsasanay, workshop sa laboratoryo; eksperimento sa bahay, eksperimento sa pananaliksik, atbp. Ang isang kemikal na eksperimento ay maaaring natural, mental at virtual. Ang ibig sabihin ng "virtual" ay "posible, walang pisikal na embodiment"; virtual reality - imitasyon ng isang tunay na kapaligiran sa tulong ng mga computer device; pangunahing ginagamit para sa mga layuning pang-edukasyon; sa bagay na ito, ang isang virtual na eksperimento ay tinatawag na simulation o computer experiment. Ayon sa kasalukuyang GOST, ang "virtual" ay isang kahulugan na nagpapakilala sa isang proseso o aparato sa isang sistema ng pagproseso ng impormasyon na tila talagang umiiral, dahil ang lahat ng kanilang mga pag-andar ay ipinatupad sa pamamagitan ng ilang iba pang paraan; malawakang ginagamit kaugnay ng paggamit ng telekomunikasyon. Kaya, ang isang virtual na eksperimento sa kemikal ay isang uri ng eksperimentong pang-edukasyon sa kimika; ang pangunahing pagkakaiba nito mula sa natural ay ang katotohanan na ang teknolohiya ng computer ay nagsisilbing isang paraan ng pagpapakita o pagmomodelo ng mga proseso at phenomena ng kemikal; kapag ginagawa ito, ang mag-aaral ay nagpapatakbo ng mga larawan ng mga sangkap at mga bahagi ng kagamitan na nagpaparami ng hitsura at pag-andar ng mga tunay na bagay, ibig sabihin, gumagamit siya ng virtual laboratory. Naiintindihan namin ang isang virtual na laboratoryo sa pagtuturo ng kimika bilang isang computer simulation ng isang pang-edukasyon na laboratoryo ng kemikal, na napagtatanto ang pangunahing tungkulin nito - ang pagsasagawa ng eksperimento sa kemikal para sa mga layuning pang-edukasyon. Sa teknikal, ang paggana ng virtual na laboratoryo ay ibinibigay ng software at hardware ng teknolohiya ng computer, isang didactically - makabuluhan at pamamaraan na makatwiran na sistema ng mga pagpapalagay tungkol sa kurso ng pinag-aralan na proseso ng kemikal o mga pagpapakita ng mga katangian ng isang bagay na kemikal, batay sa alin sa mga mga pagpipilian mga reaksyon ng virtual na laboratoryo sa mga aksyon ng user. Ang isang virtual na laboratoryo ay gumaganap bilang isang elemento ng isang high-tech na impormasyon na pang-edukasyon na kapaligiran, na isang paraan ng paglikha at pagsasagawa ng isang virtual na eksperimento. Virtual laboratory work sa chemistry - isang virtual na eksperimento sa kemikal sa anyo ng isang hanay ng mga eksperimento na pinagsama ng karaniwang layunin ng pag-aaral ng isang bagay o proseso ng kemikal.

Isaalang-alang ang pamamaraan para sa paglikha ng isang virtual na gawain sa laboratoryo sa kimika (ang modelo nito ay ipinapakita sa Figure 1) gamit ang isang tiyak na halimbawa ng isang gawaing laboratoryo sa paksang "Mga Solusyon".

kanin. 1. Modelo ng pamamaraan para sa paglikha ng isang virtual na gawain sa laboratoryo sa kimika

Ang paglikha ng isang virtual na gawain sa laboratoryo ay binubuo ng mga yugto ng pagtatakda ng mga layunin para sa gawaing laboratoryo, pagpili ng isang virtual na laboratoryo, pagkilala sa mga kakayahan ng isang virtual simulator, pagwawasto ng mga layunin, pagtukoy ng makabuluhan at didactic na mga gawain, pagsulat ng isang senaryo, pagsubok, pagsusuri at pagsusuri ng pagiging maaasahan ng proseso at ang resulta ng isang virtual na eksperimento kumpara sa isang natural, senaryo ng pagwawasto at pagguhit ng mga rekomendasyong pamamaraan.

Ang yugto ng pagtatakda ng layunin ay nagpapahiwatig ng proseso ng pagpili ng mga layunin ng nakaplanong gawain sa laboratoryo na may pagtatatag ng mga limitasyon para sa mga pinahihintulutang paglihis na makamit pang-edukasyon na kinalabasan ang pinaka-epektibo at katanggap-tanggap na paraan, na isinasaalang-alang ang materyal, teknikal, pansamantala, mapagkukunan ng tao, pati na rin ang mga katangian ng personal at edad ng mga mag-aaral. Sa aming halimbawa, ang layunin ay maghanda ng mga solusyon at pag-aralan ang kanilang mga katangian; ang gawain ay idinisenyo para sa mga independiyenteng ekstrakurikular na aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral. Ang paksa ng mga solusyon ay sakop sa karamihan ng mga kurso sa unibersidad sa kimika, bilang karagdagan, ang mga kasanayan sa paghahanda at pagtatrabaho sa mga solusyon ay hinihiling sa pang-araw-araw na buhay at sa halos anumang propesyonal na aktibidad. Samakatuwid, ang layunin ng gawain ay upang pagsamahin ang kakayahang kalkulahin ang molar at porsyento na konsentrasyon ng isang solusyon, ang kinakailangang halaga ng isang sangkap at solvent upang maghanda ng isang solusyon ng isang naibigay na konsentrasyon; pagbuo ng algorithm at pamamaraan ng mga operasyon para sa paghahanda ng mga solusyon (pagtimbang ng mga sangkap, pagsukat ng dami, atbp.); ang pag-aaral ng mga phenomena na nagaganap sa panahon ng dissolution - ang paglabas o pagsipsip ng init, dissociation, mga pagbabago sa electrical conductivity, mga pagbabago sa pH ng medium, atbp.

Ang yugto ng pagpili ng isang virtual na laboratoryo. Ang pagpili ng isang virtual na laboratoryo ay tinutukoy ng maraming mga pangyayari: ang paraan ng pag-access sa mapagkukunan, ang mga kondisyon sa pananalapi para sa paggamit nito, ang wika at pagiging kumplikado ng interface, at, siyempre, ang nilalaman, iyon ay, ang mga pagkakataon. na ibinibigay o hindi ibinibigay ng laboratoryo na ito sa gumagamit upang makamit ang mga layunin ng nakaplanong gawaing laboratoryo. Nakatuon kami sa mga laboratoryo na may bukas na libreng pag-access, kung saan ang mga kasanayan sa computer sa antas ng gumagamit ay magiging sapat, sa una ay abandunahin ang mga laboratoryo na may mababang antas ng interaktibidad, iyon ay, pinapayagan lamang ang mga pagpipilian para sa passive na pagmamasid ng isang kemikal na eksperimento. Ang pagkakaroon ng pag-aaral ng ilang mga proyekto ng parehong multidisciplinary at thematic na plano, dumating kami sa konklusyon na wala sa mga laboratoryo na kilala sa amin ang ganap na nakakatugon sa mga kinakailangan, ibig sabihin: upang payagan ang mag-aaral na maghanda ng isang solusyon ng isang naibigay na konsentrasyon ayon sa paunang nakalkula na mga halaga. ng isang solute at solvent, sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga operasyon sa pagtimbang , pagsukat ng lakas ng tunog, paglusaw, siguraduhing tama ang paghahanda, at obserbahan din ang mga proseso na kasama ng paglusaw. Gayunpaman, nanirahan kami sa virtual na laboratoryo na IrYdiumChemistryLab, na may bentahe ng kakayahang makialam sa programa at magdisenyo ng iyong sariling virtual na eksperimento.

Ang pagkakakilanlan ng mga kakayahan ng virtual simulator ng napiling laboratoryo ay nagpakita ng mga sumusunod. Tungkol sa hanay ng mga reagents, mayroong mga solusyon ng iba't ibang mga konsentrasyon (19 MNaOH, 15 MHClO4 at iba pa), ang tubig bilang pinakamahalagang solvent, ngunit halos wala. mga solido; gayunpaman, pinapayagan ka ng application ng Authoring Tool na magpasok ng mga karagdagang reagents sa laboratoryo gamit ang mga thermodynamic na katangian ng mga substance. Kasama sa kagamitan ang isang set ng mga kagamitan sa pagsukat na may iba't ibang antas ng katumpakan (mga cylinder, pipette, burettes), isang balanseng analytical, isang pH meter, isang sensor ng temperatura, isang elemento ng pag-init, at isang applet na nagpapakita ng konsentrasyon ng mga particle sa isang solusyon. Ang kakayahang pag-aralan ang mga naturang katangian ng solusyon bilang electrical conductivity, lagkit, pag-igting sa ibabaw ay hindi ibinigay. Ang mga proseso sa virtual na laboratoryo ay nagaganap sa napakaikling panahon, na naglilimita sa pag-aaral ng bilis ng mga proseso ng kemikal. Batay sa mga kakayahan ng virtual simulator, ang mga layunin ay naitama, lalo na, ang pag-aaral ng electrical conductivity ng mga solusyon ay hindi kasama, ngunit ang pag-aaral ng epekto ng temperatura sa solubility ng mga sangkap ay idinagdag. Kapag tinutukoy ang mga layunin ng gawaing laboratoryo, nagpatuloy kami mula sa inaasahang resulta: ang mga mag-aaral ay dapat bumuo ng isang praktikal na kasanayan sa paghahanda ng mga solusyon, kabilang ang pag-master ng mga algorithm ng mga indibidwal na operasyon, dapat silang magkaroon ng konklusyon tungkol sa pagbabago sa bilang ng mga particle sa isang solusyon. sa panahon ng dissociation ng malakas at mahina electrolytes, tungkol sa ratio ng bilang ng mga anion at cation sa kaso ng paglusaw ng asymmetric electrolytes, sa mga sanhi ng thermal effect sa panahon ng dissolution.

Binibigyang-diin namin ang yugto ng pagtukoy sa mga layunin ng gawaing laboratoryo na nilikha bilang isang mahalagang elemento sa proseso ng pagdidisenyo ng mga aktibidad ng mga mag-aaral, dito kinakailangan na magplano kung anong mga manipulasyon ang dapat gawin ng mga mag-aaral sa loob ng balangkas ng gawaing pang-laboratoryo na ito at kung ano upang obserbahan (makabuluhang mga gawain), at kung ano ang mga konklusyon at sa kung ano ang batayan ang mga ito ay dapat na dumating pagkatapos ng pagkumpleto nito (didactic mga gawain), kung ano ang mga kasanayan upang makuha. Halimbawa, upang makabisado ang algorithm ng mga aksyon kapag naghahanda ng isang naibigay na dami ng solusyon ayon sa isang sample: kalkulahin ang masa ng isang sangkap, timbangin ito, sukatin ang dami ng likido / dalhin ito sa nais na dami; upang makabisado ang mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga analytical na balanse at mga kagamitan sa pagsukat; obserbahan kung paano nauugnay ang mga konsentrasyon ng mga particle (molekula, ion) sa isang solusyon sa panahon ng paglusaw ng mga electrolyte at non-electrolytes, simetriko at walang simetriko electrolyte, malakas at mahinang electrolyte, gumawa ng konklusyon tungkol sa solubility, thermal effect sa panahon ng dissolution, at iba pa. .

Ang susunod na hakbang sa paggawa ng lab ay ang paggawa ng senaryo, i.e. Detalyadong Paglalarawan hiwalay ang bawat eksperimento at pagtukoy sa lugar at papel ng karanasang ito sa gawaing laboratoryo, isinasaalang-alang kung anong mga gawain ang maiaambag nito, at kung paano magtrabaho tungo sa pagkamit ng mga layunin ng gawaing laboratoryo sa kabuuan. Sa pagsasagawa, ang paghahanda ng senaryo ay nagaganap nang sabay-sabay sa pag-apruba, iyon ay, ang pagsubok na pagpapatupad ng mga eksperimento na nag-aambag sa pagpipino at pagdedetalye ng senaryo. Sinasalamin ng senaryo ang bawat aksyon at ang reaksyon ng virtual na laboratoryo dito. Ang senaryo ay batay sa mga gawain tulad ng "Maghanda ng 49 g ng 0.4% CuSO4 solution" o "Maghanda ng 35 ml ng 0.1 mol/L CuSO4 solution mula sa crystalline hydrate nito (CuSO4∙5H2O)". Kapag gumuhit ng pagtatalaga, ang pagkakaroon ng angkop na mga reagents at kagamitan sa virtual na laboratoryo at ang teknikal na pagiging posible ng naturang pagtatalaga ay isinasaalang-alang. Sa aming halimbawa, ang senaryo, bilang karagdagan sa bahagi ng pagkalkula, ay kasama rin ang ilang mga aksyon at diskarte na gayahin ang paghahanda ng isang solusyon sa isang tunay na laboratoryo. Halimbawa, kapag tumitimbang, ang tuyong bagay ay hindi dapat ilagay nang direkta sa mangkok ng pagtimbang, ngunit dapat gumamit ng isang espesyal na lalagyan; gamitin ang tare function; tulad ng sa katotohanan, ang sangkap ay dapat idagdag sa balanse sa maliliit na bahagi, ang isang posibleng hindi sinasadyang labis ng kinakalkula na masa ay hahantong sa katotohanan na ang operasyon ay kailangang magsimula muli. Ang pagpili ng mga chemical glassware ng isang angkop na dami, tumpak na pagsukat ng dami ng likido "kasama ang mas mababang meniscus" at ang paggamit ng iba pang mga tiyak na diskarte ay ibinigay. Pagkatapos ng paghahanda, ang mga applet ng virtual na laboratoryo ay sumasalamin sa mga katangian ng nagresultang solusyon ( konsentrasyon ng molar ions, pH), na nagbibigay-daan sa iyo upang suriin ang kawastuhan ng gawain. Kapag nagsasagawa ng isang serye ng mga eksperimento, ang mga mag-aaral ay makakatanggap ng data batay sa kung saan maaari silang gumawa ng mga konklusyon tungkol sa konsentrasyon ng mga ion sa mga solusyon ng malakas at mahinang electrolyte, ang pH ng mga solusyon ng mga hydrolyzable na sangkap, o ang pag-asa ng thermal effect ng dissolution sa dami ng solvent at sa likas na katangian ng sangkap, atbp.

Bilang isang halimbawa, isaalang-alang ang pag-aaral ng mga thermal effect sa paglusaw ng mga sangkap. Kasama sa senaryo ang mga eksperimento sa paglusaw ng mga tuyong asing-gamot (NaCl, KCl, NaNO 3, CuSO 4, K 2 Cr 2 O 7, KClO 3, Ce 2 (SO 4) 3). Sa pamamagitan ng pagbabago ng temperatura ng solusyon, dapat tapusin ng mga mag-aaral na ang parehong endo- at exothermic na mga epekto ng paglusaw ay posible. Ang mga salita ng mga gawain sa bawat kaso ay maaaring mag-iba at depende sa uri ng eksperimento - pananaliksik o paglalarawan. Halimbawa, maaari mong limitahan ang iyong sarili sa konklusyon tungkol sa pagkakaroon ng naturang mga epekto, o isama sa senaryo ang paghahanda ng mga solusyon sa asin na may iba't ibang masa ng solute na may parehong masa ng solvent (maghanda ng mga solusyon na naglalaman ng 50 g ng sangkap sa 100 g ng tubig; 10 g ng sangkap sa 100 g ng tubig), at kabaligtaran, mga eksperimento na may pare-parehong dami ng isang solute na may nagbabagong masa ng solvent; paghahanda ng mga solusyon mula sa anhydrous salts at ang kanilang mga crystalline hydrates at pagmamasid sa mga pagbabago sa temperatura sa panahon ng kanilang paglusaw. Kapag nagsasagawa ng mga naturang eksperimento, dapat sagutin ng mga mag-aaral ang mga tanong na "Paano nagkakaiba ang mga pagbabago sa temperatura kapag natutunaw ang pantay na dami ng mga anhydrous salt at ang mga crystalline hydrates nito? Bakit nangyayari ang paglusaw ng mga anhydrous salt sa pagpapalabas ng mas maraming init kaysa sa kaso ng crystalline hydrates? at tapusin kung ano ang nakakaimpluwensya sa tanda ng thermal effect ng dissolution. Depende sa mga layunin at layunin ng gawain, ang senaryo ay magsasama ng ilang mga eksperimento o ilang mga serye ng mga eksperimento, habang dapat itong isipin na sa virtual na espasyo ang lahat ay ginagawa nang mas mabilis kaysa sa isang tunay na laboratoryo, at hindi tumatagal bilang maraming oras na tila sa unang tingin.

Sa proseso ng pag-apruba, kinakailangan upang suriin at pag-aralan ang pagiging maaasahan ng proseso at ang resulta ng isang virtual na eksperimento kumpara sa isang buong sukat, iyon ay, upang matiyak na ang simulation at ang nabuong mga resulta ng isang virtual ang eksperimento ay hindi sumasalungat sa katotohanan, iyon ay, hindi nila maliligaw ang gumagamit.

Ang mga rekomendasyong metodolohikal ay batay sa isang pinagsama-sama at nasubok na senaryo, ngunit hindi natin dapat kalimutan na ang mga ito ay naka-address sa mga mag-aaral, at bilang karagdagan sa malinaw na mga tagubilin at mga gawain, dapat itong maglaman ng isang paglalarawan ng mga inaasahang resulta na nauugnay sa mga layunin na itinakda, may mga sanggunian sa teoretikal na materyal at mga halimbawa.

Ang resulta ng paglikha ng isang virtual na gawain sa laboratoryo ay ang pagpapatupad nito sa proseso ng pag-aaral, na humahantong sa isang pagtaas sa kalidad ng asimilasyon ng kaalaman at mastery ng mga nauugnay na kakayahan. Mayroong ilang mga paraan ng "pag-embed" ng virtual na gawaing laboratoryo sa kimika sa proseso ng edukasyon ng unibersidad. Kapag nag-aaral ng bagong materyal para sa mas mahusay na pag-unawa at pag-unlad nito, sa aming opinyon, ipinapayong magsagawa ng maikling virtual na gawain sa laboratoryo upang i-update ang kaalaman o upang ipakita ang mga phenomena na pinag-aaralan, na lumilikha ng mga layunin na kondisyon para sa pagpapatupad ng aktibo at interactive na mga anyo ng pag-aaral, na kinakailangan ng kasalukuyang pamantayang pang-edukasyon. Sa kasong ito, maaaring palitan ng virtual laboratory work ang tradisyonal na eksperimento sa pagpapakita. Bilang karagdagan, isinasaalang-alang namin ang posibilidad ng paggamit ng virtual na gawain sa laboratoryo upang pagsamahin ang kaalaman at kasanayan kapwa sa silid-aralan at sa mga aktibidad na independiyenteng ekstrakurikular. Ang isa pang opsyon para sa paggamit ng virtual na gawain sa laboratoryo sa proseso ng pagtuturo ng kimika ay ang ihanda ang mga mag-aaral para sa ganap na gawaing laboratoryo. Ang pagsasagawa ng isang wastong binubuo ng virtual na gawain sa laboratoryo sa kimika, ang mga mag-aaral, una, ay nagsasanay ng mga kasanayan sa paglutas ng mga problema sa pagkalkula sa paksang ito, pangalawa, inaayos nila ang algorithm at pamamaraan para sa pagsasagawa ng isang eksperimento sa kemikal, at pangatlo, natutunan nila ang mga pattern ng mga proseso ng kemikal. na may aktibong pakikilahok sa proseso.pag-aaral.

Ang iminungkahing pamamaraan para sa paglikha ng virtual na gawain sa laboratoryo sa chemistry ay nagbibigay sa mga guro ng mga tool na nakabatay sa ebidensya para sa pagsasagawa ng mga klase sa chemistry at chemical disciplines sa isang interactive na anyo, na sinamahan ng extracurricular work upang mabuo at mabuo ang mga propesyonal na kasanayan ng mga mag-aaral.

Mga Reviewer:

Rogovaya O. G., Doktor ng Pediatric Sciences, Propesor, Pinuno ng Kagawaran ng Chemical at Ecological Education, Russian State Pedagogical University na pinangalanang A.I. Herzen, St. Petersburg;

Piotrovskaya K. R., Doktor ng Pediatric Sciences, Propesor, Propesor ng Kagawaran ng Mga Paraan ng Pagtuturo ng Matematika at Informatics, Russian State Pedagogical University na pinangalanang A.I. Herzen, St. Petersburg.

Bibliograpikong link

Gavronskaya Yu.Yu., Oksenchuk V.V. PARAAN NG PAGLIKHA NG VIRTUAL LABORATORY WORKS SA CHEMISTRY // Mga Kontemporaryong Isyu agham at edukasyon. - 2015. - Hindi. 2-2.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=22290 (petsa ng access: 01.02.2020). Dinadala namin sa iyong pansin ang mga journal na inilathala ng publishing house na "Academy of Natural History"

Ang visualization ay isa sa pinakamabisang paraan ng pagtuturo na nakakatulong upang maunawaan ang esensya ng iba't ibang phenomena na mas madali at mas malalim.Hindi walang dahilan na ginamit ang mga visual aid noong sinaunang panahon. Ang visualization at pagmomodelo ay lalong kapaki-pakinabang kapag nag-aaral ng mga pabago-bago, nagbabago-bago sa oras na mga bagay at phenomena na maaaring mahirap maunawaan sa pamamagitan ng pagtingin sa isang simpleng static na larawan sa isang ordinaryong textbook. Ang gawain sa laboratoryo at mga eksperimentong pang-edukasyon ay hindi lamang kapaki-pakinabang, ngunit napaka-kawili-wili - kasama ang naaangkop na organisasyon, siyempre.

Hindi lahat ng pang-edukasyon na eksperimento ay maaaring o dapat isagawa sa "tunay" na mode. Hindi nakakagulat na ang teknolohiya computer simulation mabilis na nakarating sa lugar na ito. Ngayon sa merkado mayroong isang bilang ng mga pakete ng software na idinisenyo para sa pagpapatupad ng mga virtual na eksperimentong pang-edukasyon. Isasaalang-alang ng pagsusuri na ito ang isang medyo bagong pagkakatawang-tao ng mga naturang solusyon: mga virtual na online na laboratoryo. Sa kanilang tulong, maaari kang magsagawa ng mga eksperimento sa computer nang hindi bumili ng mga karagdagang programa, at sa anumang maginhawang oras, magkakaroon ng access sa Internet.

Sa pagbuo ng mga modernong proyekto ng network ng ganitong uri, mayroon na ngayong ilang mga uso. Ang una ay ang pagpapakalat sa malaking halaga ng mga mapagkukunan. Kasama ng malalaking proyekto na nakakaipon ng malaking halaga ng nilalaman, maraming mga site na naglalaman ng ilang mga laboratoryo. Ang pangalawang kalakaran ay ang pagkakaroon ng parehong multi-industriyang proyekto na nag-aalok ng mga laboratoryo para sa iba't ibang sangay ng kaalaman, pati na rin ang mga proyektong pinasadyang pampakay. Sa wakas, dapat tandaan na ang pinakamahusay na mga online na laboratoryo ay nakatuon sa mga likas na agham. Sa katunayan, ang mga pisikal na eksperimento sa pangkalahatan ay maaaring maging isang napakamahal na gawain, at ang isang computer laboratoryo ay nagbibigay-daan sa iyo upang tumingin sa likod ng mga eksena ng mga kumplikadong proseso. Nanalo din ang Chemistry: hindi na kailangang bumili ng mga tunay na reagents, kagamitan sa laboratoryo, walang takot na masira ang isang bagay kung sakaling magkamali. Ang isang pantay na mayabong na larangan para sa mga virtual laboratory workshop ay biology at ekolohiya. Hindi lihim na ang isang detalyadong pag-aaral ng isang biological na bagay ay madalas na nagtatapos sa pagkamatay nito. Ang mga sistema ng ekolohiya ay malaki at kumplikado, kaya ang paggamit ng mga virtual na modelo ay ginagawang mas madaling makita ang mga ito.

Kasama sa aming pagsusuri ang ilan sa mga pinakakawili-wiling online na proyekto, parehong sari-sari at pampakay. Ang lahat ng mapagkukunan sa web ng pagsusuri na ito ay mga site na may bukas, libreng pag-access.

VirtuLab

Ang mapagkukunan ng VirtuLab ay ang pinakamalaking koleksyon ng mga virtual na eksperimento sa iba't ibang mga akademikong disiplina sa modernong Runet. Ang pangunahing yunit ng koleksyon ay isang virtual na eksperimento. Mula sa teknikal na pananaw, ito ay isang interactive na video na ginawa gamit ang Adobe Flash. Ang ilang mga laboratoryo ay ginawa sa tatlong-dimensional na graphics. Upang gumana sa kanila, kakailanganin mong i-install ang Adobe Shockwave Player gamit ang Havok Physics Scene add-on. Mahahanap mo ang add-on na ito sa director-online.com. Kailangan mong i-unpack ang resultang archive sa Xtras directory ng iyong Adobe Shockwave Player, na matatagpuan sa Windows system directory.

Ang mapagkukunan ng VirtuLab ay ang pinakamalaking koleksyon ng virtual online
mga laboratoryosa Russian

Binibigyang-daan ka ng bawat video na magsagawa ng eksperimento na may layunin sa pag-aaral at malinaw na gawain. Inaalok ang gumagamit ng lahat ng mga tool at bagay na kinakailangan upang makuha ang resulta. Ang mga gawain at tip ay ipinapakita bilang mga text message. Ang mga video ng VirtuLab ay may malakas na aspetong pang-edukasyon, halimbawa, kung nagkamali ang user, hindi siya hahayaan ng system na magpatuloy hanggang sa maitama ang error.

Ang koleksyon ng mga eksperimento sa VirtuLab ay medyo malawak at iba-iba. Ang VirtuLab ay walang sariling built-in na search engine, kaya para mahanap ang gustong eksperimento, kailangan mo lang mag-scroll sa mga seksyon ng catalog. Ang archive ay nahahati sa apat na pangunahing bloke: "Physics", "Chemistry", "Biology" at "Ecology". Sa loob ng mga ito ay may mas makitid na mga seksyong pampakay. Sa partikular, para sa pisika, ito ay mga seksyon ng disiplinang ito. May mga eksperimento sa kakilala sa mechanics, electrical at optical effects. Ang isang bilang ng mga laboratoryo ay ginawa sa 3D graphics, na tumutulong upang ipakita ang iba't ibang mga eksperimento: mula sa mga eksperimento na may mga dynamometer hanggang sa repraksyon at iba pang mga optical effect.

Sa Biology, ang mga klase ay naging batayan para sa paghahati kurikulum ng paaralan. Ang nilalaman ng mga gawain dito ay maaaring ibang-iba. Kaya, may mga gawain para sa pag-aaral ng mga tampok na istruktura ng iba't ibang mga nabubuhay na organismo (halimbawa, isang taga-disenyo para sa pag-iipon ng lahat ng uri ng mga organismo mula sa iminungkahing "mga detalye") at mga gawain na gayahin ang pagtatrabaho sa isang mikroskopyo at may mga paghahanda ng iba't ibang mga tisyu.

Ang PhET site ay isang multi-industriyang koleksyon ng mga Java applet,
kung saan maaari kang magtrabaho sa online at sa iyong lokal na computer

Hiwalay, sa seksyong Cutting Edge Research, mayroong mga demonstrasyon na nakatuon sa karamihan modernong pananaliksik. Regular na lumalabas ang mga bagong item sa archive, ang seksyong New Sims ay inilaan para sa kanila.

Bigyang-pansin ang subsection ng Translated Sims. Ang pahinang ito ay naglalaman ng isang listahan ng lahat ng mga wika kung saan naisalin ang mga iminungkahing virtual lab. Mayroon ding isang Ruso sa kanila - mayroong eksaktong limampung tulad ng mga eksperimento dito ngayon. Nakaka-curious na halos pantay ang bilang ng mga demonstrasyon sa English, Serbian at Hungarian. Kung nais mo, maaari kang makilahok sa pagsasalin ng mga demonstrasyon. Para dito, inaalok ang isang espesyal na application ng PhET Translation Utility.

Ano ang mga demo ng PhET at sino ang maaaring makinabang mula sa mga ito? Ang mga ito ay binuo sa teknolohiya ng Java. Nagbibigay-daan ito sa iyong magpatakbo ng mga eksperimento online, mag-download ng mga applet sa iyong lokal na computer, at i-embed ang mga ito bilang mga widget sa iba pang mga web page. Lahat ng mga opsyong ito ay ibinibigay sa bawat pahina ng demo ng PhET.

Ang lahat ng mga eksperimento sa PhET ay interactive. Naglalaman ang mga ito ng isa o higit pang mga gawain, pati na rin ang isang hanay ng lahat ng mga elemento na kinakailangan upang malutas ang mga ito. Dahil ang pag-usad ng solusyon, bilang panuntunan, ay isiniwalat sa sapat na detalye sa mga tala ng teksto, ang pangunahing layunin ng mga demonstrasyon ay upang mailarawan at ipaliwanag ang mga epekto, at hindi upang subukan ang kaalaman at kasanayan ng gumagamit. Kaya, ang isa sa mga demonstrasyon ng seksyon ng kemikal ay nagmumungkahi ng paggawa ng mga molekula mula sa mga iminungkahing atomo at pagtingin sa isang three-dimensional na visualization ng resulta. Sa biological na seksyon mayroong isang calculator para sa balanse ng pagkonsumo ng calorie ng isang tao sa araw: maaari mong tukuyin ang mga uri at halaga ng pagkain na natupok, pati na rin ang dami ng pisikal na ehersisyo. Pagkatapos ay nananatili lamang upang obserbahan ang mga pagbabago sa eksperimentong "maliit na lalaki" ng isang naibigay na edad, taas at paunang timbang. Ipinagmamalaki ng seksyon ng matematika ang napakakapaki-pakinabang na mga tool sa pag-graph para sa iba't ibang mga function, mga laro sa aritmetika at iba pang mga kawili-wiling application. Ang seksyon ng pisika ay nag-aalok ng malawak na hanay ng mga "laboratoryo" na nagpapakita ng iba't ibang mga phenomena - mula sa simpleng paggalaw hanggang sa quantum na pakikipag-ugnayan.

PhET
Marka: 4
Wika ng interface: Ingles, mayroong Ruso
Developer: Unibersidad ng Colorado
Website: phet.colorado.edu

Wolfram Demonstration Project

Ang isang napakahalagang pinagmumulan ng mga online na lab ay ang Wolfram Demonstration Project, isang mapagkukunang multidisciplinary. Ang layunin ng proyekto ay isang visual na pagpapakita ng mga konsepto modernong agham at teknolohiya. Sinasabi ng Wolfram na isang solong platform na nagbibigay-daan sa iyong lumikha ng pinag-isang katalogo ng mga online na interactive na laboratoryo. Ito, ayon sa mga developer nito, ay magbibigay-daan sa mga user na maiwasan ang mga problemang nauugnay sa paggamit ng magkakaibang mga mapagkukunan sa pag-aaral at mga platform ng pag-unlad.

Ang katalogo ng Wolfram Demonstration Project ay naglalaman ng mahigit 7,000 item.
mga virtual na laboratoryo

Ang site na ito ay bahagi ng isang mas malaking proyekto ng Wolfram Internet. Ang Wolfram Demonstration Project ay kasalukuyang may kahanga-hangang katalogo ng mahigit 7,000 interactive na demo.

Ang teknolohikal na batayan para sa paglikha ng mga laboratoryo at demonstrasyon ay ang Wolfram Mathematica package. Upang tingnan ang mga demo, kakailanganin mong mag-download at mag-install ng isang espesyal na Wolfram CDF Player na may sukat na mahigit 150 MB lang.

Ang katalogo ng proyekto ay binubuo ng 11 pangunahing seksyon na may kaugnayan sa iba't ibang sangay ng kaalaman at aktibidad ng tao. Mayroong malalaking pisikal, kemikal at mathematical na mga seksyon, pati na rin ang mga nakatuon sa teknolohiya at engineering. Ang mga biological science ay mahusay na kinakatawan. Ang mga antas ng pagiging kumplikado ng mga modelo, pati na rin ang mga antas ng pagtatanghal, ay ibang-iba. Ang catalog ay naglalaman ng medyo kumplikadong mga demonstrasyon na nakatuon sa mataas na paaralan, maraming mga laboratoryo ang nakatuon sa paglalarawan ng pinakabago mga tagumpay na pang-agham. Kasabay nito, ang site ay mayroon ding mga seksyon na inilaan para sa mga bata. Marahil ang hadlang sa wika ay maaaring maging isang tiyak na abala: ang proyekto ng Wolfram ay kasalukuyang puro Ingles. Gayunpaman, walang gaanong teksto sa mga demo at lab, ang mga tool sa pamamahala ay medyo simple, at madaling harapin ang mga ito nang walang mga senyas.

Walang mga partikular na gawain o kontrol sa kanilang pagpapatupad. Gayunpaman, hindi mo matatawag na mga presentasyon o video lamang ang nilalaman. Ang mga demo ng Wolfram ay may patas na dami ng interaktibidad. Halos alinman sa mga ito ay may mga tool na makakatulong upang baguhin ang mga parameter ng mga bagay na kinakatawan, sa gayon ay nagsasagawa ng mga virtual na eksperimento sa mga ito. Nag-aambag ito sa isang mas malalim na pag-unawa sa mga ipinakitang proseso at phenomena.

Wolfram Demonstration Project
Grade: 4
Wika ng interface: Ingles
Developer: Wolfram Demonstration Project & Contributors
Website: demonstrations.wolfram.com

IrYdium Chemistry Lab

Bilang karagdagan sa mga "diversified" na proyekto sa modernong Web, mayroong maraming mga dalubhasang online na laboratoryo na nakatuon sa ilang mga agham. Magsimula tayo sa The ChemCollective, isang proyektong nakatuon sa pag-aaral ng kimika. Naglalaman ito ng maraming pampakay na materyales sa Ingles. Isa sa mga pinaka-kagiliw-giliw na seksyon nito ay ang sarili nitong virtual na laboratoryo na tinatawag na IrYdium Chemistry Lab. Ang aparato nito ay kapansin-pansing naiiba sa lahat ng mga proyektong tinalakay sa itaas. Ang katotohanan ay walang partikular, partikular na mga eksperimento sa kanilang mga gawain ang inaalok dito. Sa halip, ang gumagamit ay binibigyan ng halos kumpletong kalayaan sa pagkilos.

Iba ang IrYdium Online Chemistry Lab
mataas na kakayahang umangkop sa pag-setup at pagpapatakbo

Ang laboratoryo ay ginawa sa anyo ng isang Java applet. Sa pamamagitan ng paraan, maaari itong ma-download at tumakbo sa isang lokal na computer - ang kaukulang link sa pag-download ay inilalagay sa pangunahing pahina ng proyekto.

Ang interface ng applet ay nahahati sa ilang mga zone. Sa gitna ay ang workspace, na nagpapakita ng pag-usad ng eksperimento. Ang kanang column ay ibinibigay sa isang uri ng "dashboard" - nagpapakita ito ng impormasyon tungkol sa mga patuloy na reaksyon: temperatura, acidity, molarity at iba pang pantulong na data. Ang kaliwang bahagi ng applet ay naglalaman ng tinatawag na "Reagent Warehouse". Ito ay isang set ng iba't ibang virtual reagents, na ginawa sa anyo ng isang hierarchical tree. Dito mahahanap mo ang mga acid, base, indicator substance at lahat ng iba pang kailangan ng experimental chemist. Upang magtrabaho sa kanila ay inaalok isang magandang pagpipilian iba't ibang kagamitan sa laboratoryo, burner, kaliskis at iba pang kagamitan. Bilang resulta, ang gumagamit ay makakakuha sa kanyang pagtatapon ng isang mahusay na kagamitang laboratoryo na may kaunti may kapansanan eksperimento.

Dahil walang mga partikular na gawain dito, ang mga eksperimento ay isinasagawa sa paraang kinakailangan at kawili-wili para sa user. Ito ay nananatili lamang upang piliin ang mga kinakailangang sangkap, bumuo ng isang pang-eksperimentong setup gamit ang iminungkahing virtual na kagamitan at simulan ang reaksyon. Ito ay lubos na maginhawa na ang resultang sangkap ay maaaring idagdag sa koleksyon ng mga reagents na gagamitin sa mga susunod na eksperimento.

Sa pangkalahatan, ito ay naging isang kawili-wili at kapaki-pakinabang na mapagkukunan, na nailalarawan sa pamamagitan ng mataas na kakayahang umangkop sa paggamit. Kung isasaalang-alang natin ang pagkakaroon ng halos kumpletong pagsasalin sa Russian ng programa, kung gayon ang laboratoryo ng IrYdium Chemistry Lab ay maaaring maging isang napaka-kapaki-pakinabang na tool para sa pag-master ng pangunahing kaalaman sa kemikal.

IrYdium Chemistry Lab
Marka: 5
Wika ng interface: Ingles na Ruso
Developer: Ang Chem Collective
Website: www.chemcollective.org/vlab/vlab.php

"Virtual Lab" teachmen.ru

Ito ang pangalawang proyekto ng Russia sa aming pagsusuri. Ang mapagkukunang ito ay dalubhasa sa mga pisikal na phenomena. Ang saklaw ng mga virtual na laboratoryo ay hindi limitado sa balangkas ng kurikulum ng paaralan. Ang mga online na eksperimento na inaalok sa kanila, na binuo ng mga espesyalista mula sa Chelyabinsk Pambansang Unibersidad, na angkop hindi lamang para sa mga mag-aaral, kundi pati na rin para sa mga mag-aaral. Sa teknikal, ang mapagkukunang ito ay kumbinasyon ng Flash at Java, kaya gugustuhin mong suriin muna ang mga update ng Java Virtual Machine sa iyong makina.

Ang mga gawain ng proyekto ng Virtual Lab ay iba
mas mataas na pagiging kumplikado

Ang disenyo ng mga laboratoryo dito ay eskematiko at mahigpit. Tila isang uri ng mga muling binuhay na larawan mula sa aklat-aralin ang lumitaw. Ito ay binibigyang-diin ng pagkakaroon ng mga materyales na inilaan upang samahan ang mga sesyon ng pagsasanay. Ang pangunahing diin sa naturang mga eksperimento ay inilalagay sa pagsasagawa ng mga partikular na gawain at pagsubok sa kaalaman ng user.

Kasama sa catalog ng proyekto ang isang dosenang pangunahing pampakay na seksyon - mula sa mekanika hanggang sa atomic at nuclear physics. Ang bawat isa sa kanila ay naglalaman ng hanggang sampung kaukulang interactive na virtual na laboratoryo. Bilang karagdagan, ang mga nakalarawang mga tala sa panayam ay inaalok, ang ilan ay may sariling mga virtual na eksperimento.

Ang kapaligiran sa pagtatrabaho ng eksperimento ay muling ginawa dito nang maingat. Ang mga device ay ipinapakita sa anyo ng mga diagram, iminungkahi na bumuo ng mga graph at pumili ng mga sagot mula sa mga magagamit na opsyon. Ang mga eksperimento sa "Virtual Lab" ay mas mahirap kaysa sa VirtuLab. Kasama sa koleksyon ng mapagkukunan ang mga eksperimento sa atomic at nuclear physics, laser physics, pati na rin ang isang "atom designer", na nag-aalok upang mag-assemble ng isang atom mula sa iba't ibang elementarya na particle. Mayroong mga eksperimento upang mahanap at i-neutralize ang pinagmulan ng radiation, upang pag-aralan ang mga katangian ng mga laser. Bilang karagdagan, may mga "mekanikal" na laboratoryo na pangunahing nakatuon sa mga mag-aaral.

Online Labs sa

Bilang karagdagan sa malalaking mapagkukunan na may dose-dosenang at daan-daang mga virtual na pang-eksperimentong site, maraming maliliit na site sa Web na nag-aalok ng ilang mga kawili-wiling eksperimento sa isang partikular, karaniwang makitid na paksa.

Isang magandang panimulang punto kapag naghahanap ng maliit na virtual
mga laboratoryomagagawang maging isang proyekto ng Online Labs sa

Sa ganoong sitwasyon, upang mahanap ang mga kinakailangang demonstrasyon, ang mga proyekto ng katalogo na nangongolekta at nag-aayos ng mga link sa naturang mga site ay tiyak na magiging kapaki-pakinabang. Ang isang magandang panimulang punto ay ang Online Labs sa direktoryo (onlinelabs.in). Ang mapagkukunang ito ay nangongolekta at nag-aayos ng mga link sa mga proyektong nag-aalok ng mga libreng online na eksperimento at laboratoryo sa iba't ibang larangan ng agham. Para sa bawat agham ay may kaukulang seksyon. Sa lugar ng interes ng proyekto, una sa lahat, pisika, kimika at biology. Ang mga seksyong ito ang pinakamalaki at mahusay na na-update. Bilang karagdagan, ang mga nakatuon sa anatomy, astronomy, geology at matematika ay unti-unting napupunan. Ang bawat isa sa mga seksyon ay naglalaman ng mga link sa mga nauugnay na mapagkukunan ng Internet na may maikling anotasyon sa Ingles na naglalarawan sa layunin ng isang partikular na laboratoryo.

"Virtual Lab" teachmen.ru
Marka: 3
Wika: Ruso
Developer: Chelyabinsk State University
Website: