Mga teknolohiya ng ICT sa edukasyon. Ang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa edukasyon bilang isang paraan ng pagpapabuti ng kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral. IKtechnologies sa pagtuturo ng Ingles

Sa kasalukuyan, gusto man natin o hindi, lahat tayo ay nabubuhay sa isang lipunan ng impormasyon. Kasabay nito, ang mga pagkakataong nagbubukas ngayon ay ginagamit nang hindi maganda. Ang aming gawain ay "i-deploy" ang lipunan ng impormasyon upang matugunan ang mga pangangailangan ng mga taong naninirahan sa ating bansa. Una sa lahat, sa mga kabataang tumatanggap ng edukasyon, mga siyentipiko, mananaliksik, guro, tagapagturo. Dapat nating turuan ang mga tao mula sa pagkabata at sa lahat ng mga yugto ng proseso ng edukasyon na huwag matakot sa impormasyong ito, turuan sila kung paano gamitin ito, magtrabaho kasama ito at maayos na itapon ito.

Ang impormasyon ng edukasyon at agham ay bahagi ng isang pandaigdigang proseso. Ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay kinikilala sa buong mundo bilang mga pangunahing teknolohiya ng ika-21 siglo, na para sa mga darating na dekada ay magiging susi sa paglago ng ekonomiya ng estado at ang pangunahing makina ng pag-unlad ng siyensya at teknolohikal.

Noong unang bahagi ng 2009, ang Kremlin ay nag-host ng unang pagpupulong ng Konseho para sa Pag-unlad ng Lipunan ng Impormasyon sa ilalim ng Pangulo ng Russia. Ang utos sa paglikha nito ay nilagdaan noong Nobyembre 2008. Sa pagbubukas ng pulong, binigyang-diin ni Dmitry Medvedev na walang pag-unlad at modernisasyon ang posible nang walang IT: "ito ay nalalapat sa siyentipiko at teknikal na globo, at sa mga isyu ng pamamahala mismo, at maging sa mga isyu ng pagpapalakas ng demokrasya sa bansa." Pagsasalita tungkol sa pag-unlad ng teknolohiya ng impormasyon sa panlipunang globo, Medvedev D.A. binigyang-diin ang kanyang sarili: “... napakahalagang matutunan kung paano gamitin ang lahat ng mga bagong teknolohiya. Ito ang numero unong gawain hindi lamang para sa mga mag-aaral, kundi pati na rin para sa mga guro - lahat ng muling pagsasanay ay dapat nakatuon sa paggamit ng makabagong teknolohiya».

Ano ang maaaring mga proyekto batay sa ICT

Pag-aaral ng distansya;
Virtual na komunikasyon;
ekonomiya at edukasyon sa network;
Malawak na pagkakataon para sa self-education;
Maraming madaling ma-access na impormasyon.

Ang sistema ng edukasyon sa Russia ay nahaharap sa maraming mahahalagang problema, bukod sa kung saan ay:

ang pangangailangan na mapabuti ang kalidad at tiyakin ang pantay na pagkakataon para sa pag-access sa mga mapagkukunang pang-edukasyon at serbisyo para sa lahat ng kategorya ng mga mamamayan, anuman ang kanilang lugar ng paninirahan, etnisidad at mga paniniwala sa relihiyon;
paglikha ng isang kapaligiran ng impormasyon na nakakatugon sa mga pangangailangan ng lahat ng sektor ng lipunan sa pagkuha ng malawak na hanay ng serbisyong pang-edukasyon, pati na rin ang pagbuo ng mga mekanismo at kinakailangang kondisyon para sa pagpapakilala ng mga nakamit na teknolohiya ng impormasyon sa pang-araw-araw na pang-edukasyon at pang-agham na kasanayan;
malawakang pagpapakilala ng ICT sa larangan ng edukasyon at agham, ang paggamit ng bagong nilalamang pang-edukasyon at mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang mga teknolohiya malayong edukasyon.

Ang mga kinakailangan para sa pagbuo at pagpapatupad ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa larangan ng edukasyon at agham ay:

Ang Federal Target Program na "Development of a Unified Educational Information Environment", ang pinakamahalagang resulta kung saan ay isang pambihirang tagumpay sa pagbibigay ng mga institusyong pang-edukasyon sa mga computer, pati na rin ang paglulunsad at pag-unlad ng mga programa sa impormasyon sa edukasyon sa rehiyon;
Ang proyektong "Informatization ng sistema ng edukasyon", ang pangunahing layunin kung saan ay upang lumikha ng mga kondisyon upang suportahan ang pagpapatupad ng system at aktibong paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa gawain ng mga institusyong pang-edukasyon;
Priyoridad na pambansang proyekto na "Edukasyon", ang pagpapatupad ng mga aktibidad na kung saan ay naglalayong tiyakin ang pagiging naa-access, paglikha ng pantay na mga kondisyon para sa pagkuha ng edukasyon, kabilang ang pagbibigay ng access para sa lahat ng mga paaralan sa pandaigdigang mapagkukunan ng impormasyon na nai-post sa Internet;
Batay sa mga prayoridad na lugar para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon Pederasyon ng Russia Noong 2006, nagsimula ang pagpapatupad ng Federal Target Program for the Development of Education para sa 2006-2010 (FTsPRO), na isang hanay ng mga aktibidad na magkakaugnay sa mga tuntunin ng mga mapagkukunan at tiyempo, na sumasaklaw sa mga pagbabago sa istraktura, nilalaman at teknolohiya ng edukasyon, kabilang ang malawakang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa Russian Federation.mga teknolohiya para sa lahat ng antas ng edukasyon. Bilang bahagi ng programa, ang bagong elektronikong nilalamang pang-edukasyon ay binuo, at isang espesyal na Federal Center for Information Educational Resources (FCIOR) ay inilagay sa komersyal na operasyon.

Sa website ng Federal Center for Information and Educational Resources, maaari ka nang mag-download ng higit sa 10,000 bagong henerasyong EER.

DER - digital na mapagkukunang pang-edukasyon

Ang digital educational resources (DER) ay tumutukoy sa anumang impormasyong may katangiang pang-edukasyon na nakaimbak sa digital media.

Ang mga COR ay nahahati sa dalawang grupo:

mga mapagkukunan ng impormasyon, na nauunawaan bilang buong hanay iba't ibang materyales sa digital na format na ginagamit sa gawaing pang-edukasyon - mga teksto, static at dynamic na mga imahe, mga modelo ng animation, atbp.
mga tool ng impormasyon na nagbibigay ng trabaho sa mga mapagkukunan ng impormasyon.

Functional na pokus:

mapaglarawang function;
function ng pananaliksik;
function ng pagsasanay;
function ng kontrol.

Ang EERs ay isang self-sufficient educational product, nagagawa nilang turuan ang mag-aaral mismo. Ito ay hindi na lamang isang set ng mga larawan o isang audio recording na nangangailangan ng paliwanag ng guro. Ang mga EOR ay mayroon ding voice-over, ngunit ipinaliwanag niya ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon at, higit sa lahat, itinuturo ang mga pagkakamaling nagawa sa panahon ng gawain.

Mga materyales na pang-edukasyon ng isang bagong henerasyon, na binuo sa proyektong "Informatization ng sistema ng edukasyon"

Sa loob ng balangkas ng proyektong "Informatization ng sistema ng edukasyon", na ipinatupad ng National Foundation for Personnel Training sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, ang mga materyales sa edukasyon ng isang bagong henerasyon ay binuo.

Ang mga materyal na pang-edukasyon ng isang bagong henerasyon ay idinisenyo upang i-orient ang mga guro sa paggamit ng mga modernong pamamaraan ng pagtuturo at mga teknolohiyang pang-edukasyon na pangunahing nagbabago kapaligirang pang-edukasyon sa aktibong paggamit ng ICT sa proseso ng edukasyon. Ang diskarte na nakabatay sa kakayahan ay ang batayan para sa pagbuo ng mga bagong kagamitan sa pagtuturo.

IKtechnologies sa pagtuturo ng Ingles

pangalawang buhay
(Ikalawang buhay) - isang mundo na nilikha mo sa iyong sarili o sa iyong mga mag-aaral, puno ng mga dagat, kagubatan, lungsod at nayon, mga totoong tao (at makipag-ugnayan sa kanila sa pamamagitan ng Skype o email) o mga kathang-isip. Doon mayroon kang mga bahay at aklatan, mga video hall at restaurant, ang pagkakataong magtrabaho at maglakbay. Nakakatukso, di ba? Alamin kung paano lumikha at gamitin ito sa pagtuturo ng Ingles.

Skype

Sa programang ito maaari kang makipag-usap sa milyun-milyong tao sa buong mundo nang libre! I-download muna ang pinakabagong bersyon ng Skype, pagkatapos ay i-install ito sa pamamagitan ng pagpili sa bersyon ng Russian sa mga setting. At iyon lang, matuto ng Ingles sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa mga katutubong nagsasalita.

Mga Blog

Ang blog ay isang network diary ng isa o higit pang mga may-akda, na binubuo ng mga entry sa reverse chronological order, o sa madaling salita, ito ay isang site sa anyo ng isang journal, na pinagsunod-sunod ayon sa petsa.

Ang salita ay nagmula sa Ingles na weblog - "web magazine".

Ang mga blog ay mga site na binuo sa prinsipyo ng mga chronological na diary na may simple at maginhawang mga tool sa pangangasiwa na hindi nangangailangan ng espesyal na kaalaman at magagamit ng lahat.

Wiki

Ang wiki ay isang koleksyon ng mga nauugnay na tala. (Tinawag ni Ward Cunningham, ang lumikha ng teknolohiya, ang aplikasyon na isang daluyan para sa mabilis na pakikipag-ugnayan ng hypertext.) Ang WikiWiki ay nagpapatupad ng isang radikal na modelo ng kolektibong hypertext, kapag ang kakayahang lumikha at mag-edit ng anumang tala ay ipinakita sa bawat miyembro ng komunidad ng network. .

Ang Hot Potatoes ay isang unibersal na shell program na nagbibigay-daan sa mga guro na lumikha ng interactive na pagsasanay at kontrolin ang mga pagsasanay sa HTML format nang mag-isa, nang walang tulong ng mga programmer. Ang programa ay malawakang ginagamit sa buong mundo upang lumikha ng mga takdang-aralin sa iba't ibang wika sa iba't ibang disiplina.
Nilikha ang mga ehersisyo gamit ang 5 bloke ng programa (maaaring ituring ang bawat bloke bilang isang independiyenteng programa):

JQuiz - Pagsusulit - maramihang pagpipiliang tanong (4 na uri ng mga gawain). Ang guro ay may pagkakataon na maglagay ng mga komento sa lahat ng mga pagpipilian sa sagot sa pagsasanay.
JCloze - Punan ang mga patlang. Maaaring humingi ng pahiwatig ang mga mag-aaral at tingnan ang mga unang titik ng nawawalang salita. Mayroon ding awtomatikong pagmamarka. Maaari mong "laktawan" ang ilang mga salita, o maaari mong, halimbawa, bawat ikalima.
JMatch - Pagtutugma (3 uri ng mga gawain).
JCross - Crossword.
JMix - Pagbawi ng Sequence.

Mga bagong teknolohiya ng impormasyon at

Sa mga nagdaang taon, ang mga unibersidad sa buong mundo ay nagbigay-pansin sa posibilidad ng paggamit ng mga teknolohiya sa telekomunikasyon ng computer upang ayusin ang pag-aaral ng distansya. Ang computer telecommunications ay nagbibigay ng mahusay puna, na ibinibigay pareho sa organisasyon materyal na pang-edukasyon, at komunikasyon sa gurong nagtuturo ng kursong ito. Ang nasabing pag-aaral sa malayo ay nakatanggap sa mga nakaraang taon ng pangalan ng distance learning, sa kaibahan sa distance learning na pamilyar sa lahat.

Ang problemang ito ay partikular na nauugnay para sa Russia, kasama ang malawak na teritoryo nito at ang konsentrasyon ng mga sentrong pang-agham sa malalaking lungsod. Sa kasalukuyan, ang Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation ay nag-aalala tungkol sa paglikha ng isang pinag-isang network ng telekomunikasyon sa edukasyon. Problema patuloy na edukasyon, ang propesyonal na reorientasyon ay may kaugnayan ngayon higit kailanman, at ang kahalagahan nito ay tataas sa paglipas ng mga taon

Ang Internet portal ng School of Distance Education ng Moscow State University ay nilikha bilang bahagi ng proyekto Pagbuo ng sistema ng makabagong edukasyon sa Moscow State University na pinangalanang M.V. Lomonosov noong 2007.

ELMO Visualiser/DocumentCamera: DocumentCamera/visualiser, isang cost-effective, nakakatipid sa oras, madaling gamitin na teknolohiyang pang-edukasyon, ay makakatulong sa mga guro na bawasan ang kanilang oras sa paghahanda, Palakihin ang interaktibidad sa mga mag-aaral, at pahusayin ang konsentrasyon at pang-unawa ng mag-aaral. Sinusuportahan ng aming mga interactive na solusyon ang karagdagang pagbuo ng mga ideyang ito. Gamit ang webcam function at ELMO huddle, madali mong maikalat ang mga ito. //ELMO | Global Website $description = "Simulan natin ang ICT sa edukasyon ay nagbibigay ng kapaki-pakinabang na impormasyon tungkol sa ICT sa edukasyon at kung paano epektibong ginagamit ang ELMO document camera sa silid-aralan. Tingnan ang case study at humiling ng libreng trial. "Simulan natin ang pagsasama-sama ng ICT sa kurikulum gamit ang ELMO visualiser/ document camera."; $keywords = "document camera,visualizer,visual presenter,ICT education,education technology,ELMO,case study,Free Trial,Instruction technology"; //Ano ang ICT sa edukasyon? - Ang "ICT" ay Information and Communication Technology. Ang ibig sabihin ng "ICT in Education" ay "Pagtuturo at Pag-aaral gamit ang ICT". $description = "Information and Communication Technologies (ICT) ay maaaring humantong sa pinabuting pagkatuto ng mag-aaral at mas mahusay na paraan ng pagtuturo. Ang pagtaas ng exposure ng mag-aaral sa educational ICT sa pamamagitan ng integration ng kurikulum ay may positibong epekto sa pagkamalikhain at tagumpay ng mag-aaral."; $keywords = "Edukasyon sa ICT, Teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, Teknolohiya ng pagtuturo, pagtuturo sa pag-aaral, camera ng dokumento, visualizer, visual na nagtatanghal, ELMO"; //Ano ang document camera, visualiser, visual presenter? $description = "Document camera / visualiser, isang cost-effective, time-saving, madaling gamitin na teknolohiyang pang-edukasyon, ay maaaring makatulong sa mga guro na bawasan ang kanilang oras ng paghahanda, pataasin ang interaktibidad sa mga mag-aaral, at mapahusay ang konsentrasyon at pang-unawa ng mag-aaral."; $keywords = "document camera,visualizer,visual presenter,projector,Interactive board,ELMO,teknolohiya sa edukasyon,Teknolohiya ng pagtuturo,Teknolohiya ng komunikasyon ng impormasyon."; //Case study - Para malaman kung paano epektibong ginagamit ang document camera, visualiser sa mga silid-aralan sa buong mundo. $keywords = "Case Study, lesson plan, Komento ng Guro, komento ng mag-aaral, testimonial, document camera, visualizer, ELMO, teknolohiya sa edukasyon"; $description = "ELMO document camera, visualiser ay epektibong ginagamit para sa edukasyon sa buong mundo. Tingnan ang mga ideya sa aralin na ginawa ng mga guro mula sa lahat ng dako ang mundo . Gayundin, huwag palampasin ang mga testimonial / komento mula sa mga propesyonal sa ICT, guro at bata."; //Document camera, visualiser tour - Para malaman pa ang tungkol sa ELMO document camera, visualiser, visual presenter $keywords = "document camera,visualiser,visual presenter,ELMO,Feature,Function,education technology,tablet,L-1ex, TT-02,Classroom system"; $description = "Kumuha ng online visualiser/document camera tours at maranasan kung paano makakalikha ang visualiser/document camera ng interactive na pag-aaral kapaligiran at magbigay ng mga aral sa buhay."; //Libreng Pagsubok - upang subukan ang ELMO document camera, visualiser nang libre $keywords = "Libreng Pagsubok,document camera,visualizer,visual presenter,ELMO,Contact,education technology,Instruction technology,Information communication teknolohiya"; $description = "Gusto mong malaman kung paano mo ito magagamit upang lumikha ng isang bagong kapaligiran sa pag-aaral gamit ang ELMO visualiser/document camera? Sulitin ang Alok ng Libreng Pagsubok ng ELMO NGAYON!"; //Makipag-ugnayan sa amin - para sa higit pang impormasyon tungkol sa Mga produkto ng ELMO $keywords = "Contact,document camera,visualizer,visual presenter,ELMO,Catalogue,Publication,Demonstration,Free Trial"; $description = "Kahilingan para sa impormasyon ng produkto ng ELMO, katalogo, publikasyon, demonstrasyon at libreng pagsubok."; //Tungkol sa ELMO - Isang pandaigdigang nangunguna sa teknolohiya ng visualiser / document camera at mga solusyon sa ICT sa edukasyon $keywords = "document camera,visualizer,visual presenter,ELMO profile,ELMO history,seeding project,global office,contact,marketing activity,ICT education mga solusyon"; $description = "Ang ELMO ay isang Japanese company na gumagamit ng pinakamahusay na Japanese technology at ngayon ay nakikipagtulungan sa mga tagapagturo sa buong mundo upang bumuo ng mga makabagong teknolohiya sa edukasyon."; //ELMO Product information - document camera, visualiser, projector, tablet, slate, switcher $keywords = "ELMO,product range,document camera,visualizer,education technology,tablet,slate,Interactive board,Projector,Switcher"; $description = "Alamin ang impormasyon tungkol sa hanay ng produkto ng ELMO visualiser/document camera, wireless tablet at iba pang ICT tool."; $description = "Ang ICT sa edukasyon ay nagbibigay ng kapaki-pakinabang na impormasyon at kung paano epektibong ginagamit ang ELMO document camera sa silid-aralan. Tingnan ang case study at humiling ng libreng pagsubok."; $keywords = "ICT,edukasyon,ELMO,visualizer,visual presenter,dokumento,camera"; $description = Ang ICT (Information and Communication Technologies) ng "ELMO" ay maaaring humantong sa pinahusay na pag-aaral ng mag-aaral at mas mahusay na mga paraan ng pagtuturo. Ang document-camera/visualizer ng ELMO ay epektibong ginagamit sa silid-aralan. "; $keywords = "ELMO,ICT,edukasyon,pag-aaral,pagtuturo,Impormasyon,komunikasyon,teknolohiya,Instruksyon,dokumento,camera,visualizer,visual,presenter"; Panlabas na link sa satellite-site sa lugar kung saan ka nabibilang.

Ang papel ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa pangkalahatang proseso ng edukasyon ay tinukoy sa mga dokumento ng Pamahalaan ng Russian Federation, ang Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation, na may kaugnayan sa diskarte ng modernisasyon ng edukasyon.

Kakayahan sa impormasyon at komunikasyon – isa sa mga pangunahing priyoridad para sa Pangkalahatang edukasyon, at ito ay dahil hindi lamang sa mga kadahilanang intra-edukasyon. Ang buong katangian ng buhay ay nagbabago, ang papel ng aktibidad ng impormasyon, at sa loob nito − aktibo, independiyenteng pagproseso ng impormasyon ng isang tao, paggawa ng panimula ng mga bagong desisyon sa mga hindi inaasahang sitwasyon gamit ang mga teknolohikal na paraan.

Ang sistematiko, epektibong pagbuo ng kaalaman at kakayahan sa komunikasyon para sa karamihan ng mga mag-aaral ngayon ay posible lamang kung ang ICT ay ginagamit. At nangangahulugan ito ng tagumpay Ang mga pagbabagong binalak sa paaralan ay higit na nakadepende sa kanilang aplikasyon. Sa madaling salita, ang impormasyon ay ang pinakamahalagang direksyon sa modernisasyon ng sistema ng edukasyon.

Mga teknolohiya sa computer ng edukasyon - isang hanay ng mga pamamaraan, pamamaraan, paraan, paraan ng paglikha mga kondisyon ng pedagogical batay sa teknolohiya ng computer, paraan ng telekomunikasyon at isang interactive na produkto ng software na ginagaya ang bahagi ng mga tungkulin ng isang guro sa paglalahad, pagpapadala at pagkolekta ng impormasyon, pag-aayos ng kontrol at pamamahala ng aktibidad ng pag-iisip.

Ang paggamit ng mga teknolohiya sa pag-aaral ng computer ay ginagawang posible na baguhin ang buong proseso ng pagtuturo, ipatupad ang isang modelo ng pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral, paigtingin ang mga klase, at higit sa lahat, mapabuti ang self-training ng mga mag-aaral. Siyempre, ang isang modernong computer at interactive na software at metodolohikal na suporta ay nangangailangan ng pagbabago sa anyo ng komunikasyon sa pagitan ng guro at mag-aaral, na nagiging pag-aaral sa pakikipagtulungan sa negosyo, at pinatataas nito ang pagganyak para sa pag-aaral, na humahantong sa pangangailangan na maghanap ng mga bagong modelo. ng mga klase, magsagawa ng pangwakas na kontrol (mga ulat, ulat, pampublikong pagtatanggol sa mga proyekto ng grupo ng proyekto). gumagana), pinatataas ang indibidwalidad at intensity ng pag-aaral.

Ang mga teknolohiya sa pag-aaral ng computer ay nagbibigay ng magagandang pagkakataon sa pagpapaunlad ng pagkamalikhain, kapwa mga guro at mga mag-aaral.
mga teknolohiyang multimedia - isang paraan ng paghahanda ng mga elektronikong dokumento, kabilang ang mga visual at audio effect, multiprogramming ng iba't ibang sitwasyon. Ang paggamit ng mga teknolohiyang multimedia ay nagbubukas ng isang promising na direksyon sa pagbuo ng mga modernong teknolohiya sa pag-aaral ng computer. Paano gamitin ang mga tool na ito sa pagbuo ng mga complex ng mga materyales na pang-edukasyon at pamamaraan? Saan at sa anong ratio posibleng isama ang iba't ibang multimedia effect kumpara sa plain text? Nasaan ang limitasyon ng kakayahang magamit ng mga pagsingit ng multimedia sa isang dokumento? Ang mga seryosong pag-aaral sa isyung ito ay kailangan, dahil ang paglabag sa pagkakaisa, ang pagiging angkop ng paggamit ng maliliwanag na pagsingit at mga epekto ay maaaring humantong sa pagbaba sa kapasidad ng pagtatrabaho, pagtaas ng pagkapagod ng mga mag-aaral, at pagbaba sa kahusayan sa trabaho. Ito ay mga seryosong tanong, ang mga sagot kung saan ay gagawing posible upang maiwasan ang mga paputok sa pagsasanay, upang gawing pang-edukasyon at metodolohikal na materyal hindi lamang kamangha-manghang, ngunit epektibo.
Mga modernong teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ng edukasyon - isang hanay ng mga modernong kagamitan sa kompyuter, mga paraan ng telekomunikasyon, mga tool sa software na nagbibigay ng interactive na software at metodolohikal na suporta para sa mga modernong teknolohiya sa pag-aaral.
Ang pangunahing gawain ng modernong edukasyon sa teknolohiya ng impormasyon ay ang pagbuo ng mga interactive na kapaligiran para sa pamamahala ng proseso ng aktibidad na nagbibigay-malay, pag-access sa modernong impormasyon at mga mapagkukunang pang-edukasyon (mga aklat-aralin sa multimedia, iba't ibang mga database, mga site ng pagsasanay at iba pang mga mapagkukunan).
Ang mga teknolohiya ng impormasyon na kadalasang ginagamit sa proseso ng edukasyon ay maaaring nahahati sa dalawang grupo:

1) mga teknolohiya ng network gamit ang mga lokal na network at ang pandaigdigang Internet (electronic na bersyon ng mga rekomendasyong metodolohikal, mga manual, mga server ng distance learning na nagbibigay ng interactive na komunikasyon sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng Internet, kabilang ang real time),

2) mga teknolohiyang nakatuon sa mga lokal na computer (mga programa sa pagsasanay, mga modelo ng kompyuter mga tunay na proseso, mga programa sa pagpapakita, mga libro ng problema sa elektroniko, mga programa sa pagkontrol, mga materyales sa didactic).

Sa mga aralin sa matematika, maaaring gamitin ang isang computer na may iba't ibang mga function at, samakatuwid, mga layunin: bilang isang paraan upang masuri ang mga kakayahan sa pagkatuto ng mga mag-aaral, isang tool sa pag-aaral, isang mapagkukunan ng impormasyon, isang kagamitan sa pagsasanay, o isang paraan ng pagsubaybay at pagsusuri. ang kalidad ng pag-aaral. Ang mga kakayahan ng isang modernong computer ay napakalaki, na tumutukoy sa lugar nito sa proseso ng edukasyon. Maaari itong ikonekta sa anumang yugto ng aralin, sa solusyon ng maraming mga gawaing didactic, kapwa sa isang kolektibo at sa isang indibidwal na mode.

Sa kasalukuyan, sa tulong ng isang multimedia projector, posible na gumamit ng computer kahit para sa pangharap na gawain, halimbawa, kapag nag-aayos oral account, o kapag sinusuri pansariling gawain. Ang paggamit ng mga pantulong sa pagtuturo-pagtatanghal na nilikha sa programa ng Power Point ay naging posible na iwanan ang halos lahat ng TCO ng lumang henerasyon, upang itaas ang kakayahang makita sa isang mas mataas na antas (gamit ang tunog, na nagpapakita ng isang slide "sa paggalaw")

Maaari mong ipakilala ang mga bahagi ng computer sa mga aralin ng anumang paksa. Ang buong punto ay nakasalalay sa kapakinabangan, ang pagkakaroon ng naaangkop na kalidad ng mga programa, ang mga kondisyon ng paggamit.

Paglikha at pag-unlad ng lipunan ng impormasyon(IO) ay nagsasangkot ng malawakang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT) sa edukasyon, na tinutukoy ng isang bilang ng mga kadahilanan.

Una, ang pagpapakilala ng ICT sa edukasyon ay makabuluhang pinabilis ang paglipat ng kaalaman at ang naipon na teknolohikal at panlipunang karanasan ng sangkatauhan, hindi lamang mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon, kundi pati na rin mula sa isang tao patungo sa isa pa.

Pangalawa, modernong ICT, pagpapabuti ng kalidad ng pagsasanay at edukasyon, nagpapahintulot sa isang tao na mas matagumpay at mabilis na umangkop sa kapaligiran at patuloy na pagbabago sa lipunan. Binibigyan nito ang bawat tao ng pagkakataong makatanggap ng kinakailangang kaalaman kapwa ngayon at sa hinaharap pagkatapos ng lipunang industriyal.

Pangatlo, aktibo at epektibong pagpapatupad ng mga teknolohiyang ito sa edukasyon ay isang mahalagang salik paglikha ng isang sistema ng edukasyon na nakakatugon sa mga kinakailangan ng IO at ang proseso ng reporma sa tradisyonal na sistema ng edukasyon sa liwanag ng mga kinakailangan ng isang modernong industriyal na lipunan.

Ang kahalagahan at pangangailangan ng pagpasok ng ICT sa proseso ng pag-aaral ay binanggit ng mga internasyonal na eksperto sa World Report on Communication and Information 1999-2000, na inihanda ng UNESCO at inilathala sa pagtatapos ng huling milenyo ng ahensya ng Business Press. Sa paunang salita sa ulat, isinulat ng Direktor-Heneral ng UNESCO na si Federico Mayor na ang mga bagong teknolohiya ay dapat tumulong sa "lumikha ng isang mas mahusay na mundo kung saan ang bawat tao ay nakikinabang mula sa mga tagumpay ng edukasyon, agham, kultura at komunikasyon". Ang mga ICT ay nakakaapekto sa lahat ng mga lugar na ito, ngunit marahil ang pinaka-positibong epekto na mayroon sila sa edukasyon, dahil sila ay "nagbubukas ng ganap na mga bagong paraan ng pagtuturo at pagkatuto". Higit pang mga detalye sa kaugnayan at pangangailangan para sa pagpapakilala ng ICT sa edukasyon ay tinalakay sa ikalawang kabanata ng parehong ulat - "Mga Bagong Direksyon sa Edukasyon", na isinulat ni Craig Blairton, Associate Professor sa Unibersidad ng Hong Kong, at sa Kabanata VII "Mga Serbisyo sa Impormasyon, Mga Aklatan, Mga Archive", ang may-akda kung saan si Ole Garbo, Propesor sa Royal College of Librarianship sa Copenhagen.

Bilang karagdagan, ang parehong ulat ay nagbubuod at nagsusuri ng mga pandaigdigang proseso ng convergence ng media, industriya ng electronics at telekomunikasyon at ang epekto nito sa pag-unlad ng lipunan ng impormasyon, pati na rin ang mga problema sa planeta ng paggamit ng ICT sa edukasyon.

Ang paggamit ng ICT ay nag-aambag sa pagbabago ng mga layunin, nilalaman ng pagsasanay, kabilang ang kontrol, na nangangailangan ng paglitaw ng mga bagong pamamaraan, kasangkapan at organisasyonal na anyo ng pagsasanay at kontrol.

Ang pagpapakilala ng mga teknolohiya ng impormasyon sa edukasyon ay nagbibigay ng pagkakataon na lumikha ng mga sistema para sa awtomatikong kontrol ng kaalaman ng mga mag-aaral sa iba't ibang disiplina, kabilang ang computer science.

Ang mga posibilidad ng ICT bilang isang tool ng aktibidad ng tao at isang panimula na bagong paraan ng pag-aaral ay humahantong sa paglitaw ng mga bagong pamamaraan, kasangkapan, organisasyonal na paraan ng kontrol at ang kanilang mas masinsinang pagpapatupad sa proseso ng pag-aaral.

Ang mga pakinabang ng teknolohiya ng computer ay isinasaalang-alang sa mga gawa sa pagpapatindi at pag-activate ng pag-aaral (I.V. Alekhina, G.V. Rubina), indibidwalisasyon (V.F. Gorbenko, N.V. Karchevskaya) at humanization ng proseso ng edukasyon (T.V. Gabay, M.E. Kalashnikov, L.F. Pleukhova, V.K. Tsoneva ), ang pagpapatupad ng pagiging malikhain, pag-unlad ng edukasyon (V.A. Andreev, V.G. Afanasiev, G.M. Kleiman, T.A. Sergeeva at iba pa).
Mga yugto ng pagpapatupad ng ICT sa daan patungo sa lipunan ng impormasyon

Ang pandaigdigang pagpapakilala ng mga teknolohiya ng computer sa lahat ng mga lugar ng aktibidad, ang pagbuo ng mga bagong komunikasyon at isang lubos na awtomatikong kapaligiran ng impormasyon ay naging hindi lamang simula ng pagbabago ng tradisyonal na sistema ng edukasyon, kundi pati na rin ang unang hakbang patungo sa pagbuo ng isang lipunan ng impormasyon. .

Ang pangunahing kadahilanan na tumutukoy sa kahalagahan at kapakinabangan ng reporma sa umiiral na sistema ng edukasyon, kabilang ang Ruso, ay ang pangangailangan na tumugon sa mga pangunahing hamon na ginawa ng ika-21 siglo para sa sangkatauhan:

ang pangangailangan para sa paglipat ng lipunan sa isang bagong diskarte sa pag-unlad batay sa kaalaman at mataas na mahusay na impormasyon at teknolohiya ng telekomunikasyon;
ang pangunahing pag-asa ng ating sibilisasyon sa mga kakayahan at katangian ng pagkatao na nabuo ng edukasyon;
ang posibilidad ng matagumpay na pag-unlad ng lipunan sa batayan lamang ng tunay na edukasyon at epektibong paggamit ICT;
ang pinakamalapit na ugnayan sa pagitan ng antas ng kagalingan ng bansa, Pambansang seguridad estado at estado ng edukasyon, ang paggamit ng ICT.

Tulad ng ipinakita sa isang bilang ng mga gawa, ang mga pangunahing direksyon para sa pagbuo ng isang promising na sistema ng edukasyon, na napakahalaga para sa Russia, na nasa yugto ng kumplikadong pagbabagong pang-ekonomiya, ay ang mga sumusunod:

pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon sa pamamagitan ng pundamentalisasyon nito, na nagpapaalam sa mag-aaral tungkol sa mga makabagong tagumpay sa agham sa mas malawak at mas mabilis;
pagtiyak na ang pagsasanay ay nakatuon sa mga bagong teknolohiya ng IO at, una sa lahat, sa ICT;
pagtiyak ng higit na accessibility ng edukasyon para sa lahat ng grupo ng populasyon;
pagtaas ng pagkamalikhain sa edukasyon.

Ang paggamit ng mga computer sa edukasyon ay humantong sa paglitaw ng isang bagong henerasyon ng mga teknolohiyang pang-edukasyon ng impormasyon, na naging posible upang mapabuti ang kalidad ng edukasyon, lumikha ng mga bagong paraan ng impluwensyang pang-edukasyon, at mas epektibong makipag-ugnayan sa mga computer para sa mga guro at mag-aaral. Ayon sa maraming mga eksperto, ang mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon ng impormasyon batay sa mga tool sa computer ay maaaring mapataas ang kahusayan ng mga klase ng 20-30%. Ang pagpapakilala ng kompyuter sa larangan ng edukasyon ang simula rebolusyonaryong pagbabago tradisyonal na pamamaraan at teknolohiya ng pagtuturo at ang buong sektor ng edukasyon. Mahalagang tungkulin sa yugtong ito, ang mga teknolohiya ng komunikasyon ay nilalaro: mga paraan ng komunikasyon sa telepono, telebisyon, mga komunikasyon sa espasyo, na pangunahing ginagamit sa pamamahala ng proseso ng pag-aaral at mga sistema ng karagdagang edukasyon.

Ang isang bagong yugto sa pandaigdigang teknolohiya ng mga advanced na bansa ay ang paglitaw ng mga modernong network ng telekomunikasyon at ang kanilang convergence sa information technology, iyon ay, ang paglitaw ng ICT. Sila ay naging batayan para sa paglikha ng infosphere, mula noong asosasyon mga sistema ng kompyuter at ang mga pandaigdigang network ng telekomunikasyon ay naging posible na lumikha at bumuo ng isang planetary infrastructure na nag-uugnay sa buong sangkatauhan.

Ang isang halimbawa ng matagumpay na pagpapatupad ng ICT ay ang paglitaw ng Internet - isang pandaigdigang network ng computer na may halos walang limitasyong mga posibilidad para sa pagkolekta at pag-iimbak ng impormasyon, pagpapadala nito nang paisa-isa sa bawat gumagamit.
Ang pagiging kumplikado ng pagpapatupad Ang modernong ICT ay natutukoy din sa pamamagitan ng katotohanan na ang tradisyonal na kasanayan ng kanilang pag-unlad at pagpapatupad ay batay sa ideolohiya ng paglikha at paggamit ng impormasyon at mga sistema ng telekomunikasyon sa ganap na magkakaibang mga lugar: komunikasyon, ang militar-industrial complex, aviation at astronautics. Ang pag-angkop ng ICT sa isang tiyak na larangan ng aplikasyon ay isinasagawa ng mga espesyalista mula sa mga tanggapan ng disenyo at mga institusyong pananaliksik na may malawak na karanasan sa pagbuo ng naturang kagamitan at, samakatuwid, naiintindihan nang mabuti ang layunin ng mga sistema at ang kanilang mga kondisyon sa pagpapatakbo. AT modernong edukasyon walang ganoong espesyal na istruktura ng pananaliksik, nagsisimula pa lamang silang malikha. Para sa kadahilanang ito, mayroong isang "puwang" sa pagitan ng mga posibilidad ng mga teknolohiyang pang-edukasyon at ang kanilang tunay na aplikasyon. Ang isang halimbawa ay ang umiiral pa ring kasanayan sa paggamit ng kompyuter bilang isang makinilya lamang. Ang puwang na ito ay madalas na pinalala ng katotohanan na karamihan mga guro sa paaralan at hindi alam ng mga guro ng humanitarian universities makabagong kaalaman kinakailangan para sa epektibong paggamit ng ICT. Ang sitwasyon ay kumplikado sa pamamagitan ng katotohanan na ang mga teknolohiya ng impormasyon ay mabilis na na-update: ang mga bago, mas mahusay at kumplikado ay lilitaw, batay sa artipisyal na katalinuhan, virtual reality, multilinggwal na interface, geographic na mga sistema ng impormasyon, atbp. Ang paraan sa labas ng nilikha na kontradiksyon ay maaaring ang pagsasama-sama ng mga teknolohiya, iyon ay, tulad ng isang kumbinasyon ng mga ito na magpapahintulot sa guro na gumamit ng mga teknikal na paraan na naiintindihan niya, sertipikado at inangkop sa proseso ng pag-aaral, sa mga aralin at lektura. Ang pagsasama ng ICT at mga teknolohiyang pang-edukasyon ay dapat na maging isang bagong yugto sa kanilang mas epektibong pagpapatupad sa sistema ng edukasyon ng Russia.

Sa pagpapatupad ng ICT sa edukasyon ay maaaring makilala tatlong yugto:

elementarya na nauugnay sa indibidwal na paggamit ng mga computer, higit sa lahat para sa organisasyon ng sistema ng edukasyon, ang administratibong pamamahala nito at pag-iimbak ng impormasyon tungkol sa proseso ng pamamahala;
moderno, na nauugnay sa paglikha ng mga sistema ng kompyuter, Internet at pagsasama-sama ng mga teknolohiya ng impormasyon at telekomunikasyon;
kinabukasan, batay sa integrasyon ng mga bagong ICT sa mga teknolohiyang pang-edukasyon (ET).

Ang proseso ng pagbuo ng mga bagong teknolohiya sa edukasyon batay sa integrasyon ng ICT at OT ay isinasagawa na sa ilang mga kumpanyang aktibong lumalahok sa merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon.

Ang kaugnayan at kahalagahan para sa paglikha ng isang sistema ng edukasyon sa lipunan ng impormasyon ng pagbuo ng isang hanay ng mga naaangkop na tool sa edukasyon batay sa pagsasama ng ICT at OT ay ginagawang kinakailangan upang magsagawa ng isang komprehensibong pag-aaral ng prosesong ito at isaalang-alang ito mula sa isang sistematikong pananaw.

3. Mga pangunahing kaalaman sa sistemapagsasama ICT at OT
Ang isang sistematikong diskarte sa pagsasama ng ICT at IT ay batay sa pagkakakilanlan ng lahat ng mahahalagang salik na nagtatatag ng koneksyon sa pagitan ng mga elemento at bumubuo ng mga integral na katangian ng isang sistema na nagsasagawa ng isang pinagsama-samang hanay ng mga aksyon na pinag-isa ng isang karaniwang ideya at isang layunin.

Ang pagpili ng mga makatwiran at pinakamainam na solusyon para sa pagsasama ng impormasyon at mga teknolohiyang pang-edukasyon mula sa isang sistematikong pananaw ay pangunahing batay sa isang pagsusuri ng pagiging epektibo ng pagsasanay o edukasyon batay sa isang bagong pinagsamang teknolohiya, i.e. batay sa pagtatasa ng pagiging epektibo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at mga mag-aaral. Ang isang tampok ng pakikipag-ugnayan na ito ay ang malikhaing aktibidad ng guro at mag-aaral kapwa sa proseso ng pag-aaral at sa proseso ng edukasyon, na higit na nakasalalay hindi lamang sa propesyonalismo ng guro at kaalaman ng mga mag-aaral, kundi pati na rin sa emosyonal na mood na nilikha. sa proseso ng pag-aaral, gayundin sa pagkakaroon ng naaangkop na mga insentibo. , ang mga kondisyon ng trabaho at marami pang ibang mga kadahilanan. Ang lahat ng ito ay nagpapalubha sa pormal na paglalarawan ng proseso ng pag-aaral at nagpapahirap sa pagtukoy ng mga quantitative assessment ng pagiging epektibo.

Sa katunayan, ang mga teknolohiya sa pag-aaral na nakabatay sa ICT ay mga matalinong sistema ng makina ng tao, at samakatuwid ang isa sa mga direksyon para sa pagbuo ng mga tagapagpahiwatig ng pagiging epektibo ng mga ito ay maaaring ang pamamaraang ginagamit sa pagsasanay ng simulator ng mga piloto, kosmonaut, at mga operator sa industriya ng nuclear power. . Binubuo ito sa paggamit ng mga kumplikadong tagapagpahiwatig, ang mga bahagi nito ay mga tiyak na pagtatantya ng teknikal na kahusayan, gastos, oras ng pagsasanay, pati na rin ang data ng biomedical na pananaliksik, mga subjective na opinyon ng guro at mag-aaral.

Samakatuwid, ang una at pangunahing mahalagang gawain ng pagsasama ng ICT at OT (simula dito, para sa maikli, ang pagdadaglat na ITO na pinagtibay ng isang bilang ng mga may-akda ay gagamitin) ay isang malinaw na pagkakakilanlan ng mga layunin ng kanilang paglikha at pagbuo ng isang sistema ng mga tagapagpahiwatig ng kanilang pagiging epektibo. Ang pormalisasyon ng mga layunin ng mga teknolohiyang pang-edukasyon ay isang medyo kumplikadong problema na hindi pa rin nalulutas at aktibong tinalakay kapwa sa mga monograp, artikulo, at sa mga seminar at kumperensya. Kasabay nito, kapag nilulutas ang mga problema sa pag-aaral, pagkontrol sa kaalaman at pamamahala sa proseso ng edukasyon, ang karanasan ay nakuha na sa pagsusuri ng mga layunin sa anyo ng mga tiyak na tagapagpahiwatig. Bilang halimbawa, isaalang-alang ang sistema ng pagmamarka. Ito, siyempre, ay hindi ibinubukod ang paggamit ng iba pang mga tagapagpahiwatig para sa pagtatasa ng pagiging epektibo ng IT.

Batay sa isang diskarte sa system, kinakailangan na bumuo ng isang modelo o pamamaraan ng operasyon, na kinabibilangan ng mga sumusunod na pangunahing elemento: OT, ICT, mga guro, trainees, mga espesyalista at administrasyon.

Ang mga teknolohiyang pang-edukasyon o, sa madaling salita, ang mga teknolohiyang pang-edukasyon (ET) ay isa sa mga pangunahing elemento ng sistema ng edukasyon, dahil ang mga ito ay direktang naglalayong makamit ang mga pangunahing layunin nito: pagsasanay at edukasyon. Ang TO ay nauunawaan bilang pagpapatupad ng curricula at curricula, pati na rin ang paglipat sa mag-aaral ng isang sistema ng kaalaman, pati na rin ang mga pamamaraan at paraan para sa paglikha, pagkolekta, pagpapadala, pag-iimbak at pagproseso ng impormasyon sa isang partikular na lugar. Ang agham ay nakaipon ng malawak na karanasan sa paglilipat ng kaalaman mula sa guro patungo sa mag-aaral, ang paglikha ng mga teknolohiya sa edukasyon at pagsasanay, pati na rin ang pagbuo ng kanilang mga modelo.

Ang mga ICT ay may aktibong impluwensya sa proseso ng edukasyon at pagpapalaki ng mag-aaral, habang binabago nila ang pamamaraan ng paglilipat ng kaalaman at mga pamamaraan ng pagtuturo. Kasabay nito, ang pagpapakilala ng ICT sa sistema ng edukasyon ay hindi lamang nakakaapekto sa mga teknolohiyang pang-edukasyon, ngunit nagpapakilala rin ng mga bago sa proseso ng edukasyon. Ang mga ito ay nauugnay sa paggamit ng mga kompyuter at telekomunikasyon, mga espesyal na kagamitan, software at hardware, mga sistema ng pagproseso ng impormasyon. Ang mga ito ay nauugnay din sa paglikha ng mga bagong paraan ng pag-aaral at pag-iimbak ng kaalaman, na kinabibilangan ng mga elektronikong aklat-aralin at multimedia; mga elektronikong aklatan at archive, pandaigdigan at lokal na mga network ng edukasyon; pagkuha ng impormasyon at mga sistema ng sanggunian ng impormasyon, atbp. Ang mga modelo ng ICT ay kasalukuyang ginagawa, at ang ilan sa mga ito ay matagumpay na nailapat sa pag-aaral ng mga sistema ng edukasyon.

Isinasaalang-alang ang mga elemento ng isang kumplikadong sistema ng IT, dapat tandaan na sa edukasyon ay isang mahalagang kondisyon ang matagumpay na pagsasama-sama ng mga teknolohiya ay ang pagsasanay ng mga guro at mga espesyalistang nagpapatakbo ng mga system at tool ng bagong pinagsama-samang teknolohiya sa pag-aaral. Ang bawat kalahok sa pagsasanay na nakabatay sa ITO, kabilang ang pangangasiwa ng mga institusyong pang-edukasyon, ay dapat magkaroon ng kinakailangang kaalaman sa impormasyon at pag-unawa sa mga teknolohiyang ginamit. Sa ilang bansa, kailangan pa ngang magkaroon ng angkop na sertipiko para dito. Halimbawa, ang naturang pangangailangan ay umiiral sa UK. Ang pagpapakilala ng mga sertipiko para sa mga kalahok sa proseso ng pag-aaral ay ginagawang posible na gawing simple ang pagpapatupad ng ITO at dagdagan ang kasapatan ng mga pagtatasa ng pagiging epektibo ng mga teknolohiya.

Kapag ipinakilala ang IT, kailangang maunawaan na ang prosesong ito ay kumplikado at magastos.

Tulad ng ipinapakita ng karanasan ng pagpapatupad ng IT sa mundo at sa Russia, isang partikular na uri ng institusyong pang-edukasyon(paaralan o unibersidad, Sentro ng Edukasyon o virtual na kolehiyo, atbp.) at ang anyo at uri ng edukasyon (full-time o part-time, distance o stationary, basic o additional), atbp.

Isang programa na nagsisiguro sa aktibong pagpapakilala ng ICT sa industriya ng edukasyon, ay masalimuot at nagsasangkot ng solusyon sa ilang mahahalagang problema sa pagpapaunlad ng edukasyon:

pagbuo ng balangkas ng regulasyon;
paglikha ng bagong organisasyonal, metodolohikal at pang-agham at metodolohikal na suporta sa larangan ng mga sistema at teknolohiyang pang-edukasyon;
paglikha ng materyal na base ng ICT;
paglikha ng isang sistema ng pagsasanay at muling pagsasanay ng mga tauhan sa edukasyon.

Ang isang bagong direksyon para sa pagpapabuti ng kahusayan ng pagpapatupad ng ICT ay integrasyon ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at mga teknolohiya sa pag-aaral. Bilang una at kinakailangang mga hakbang upang mapadali ang pinabilis na pagpapakilala ng prosesong ito sa sistema ng edukasyon, maaari naming irekomenda ang:

organisasyon ng mga seminar at mga kurso sa pagsasanay para sa administrasyon at kawani ng mga unibersidad, mga guro sa paaralan at mga sentro ng pagsasanay sa aplikasyon sa pagtuturo ng bagong IT;
paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapasigla ng pag-unlad ng mga serbisyo sa Internet na may kaugnayan sa paggamit ng bagong IT;
pagpapatindi ng trabaho sa paglikha ng thematic system na "IT" sa loob ng internasyonal na network ng impormasyon sa IT;
paghahanda ng isang naaangkop na hanay ng mga hakbang para sa kanilang pagsasama sa "Programa ng kilusan ng Moscow sa lipunan ng impormasyon";
pagbuo ng metodolohikal at metodolohikal na pundasyon pagsusuri ng system at synthesis ng ITO, mga pamamaraan para sa pagtatasa ng pagsasanay at edukasyon batay sa mga ito;
pagbuo ng mga panukala para sa pagpopondo sa pagpapakilala ng pinagsamang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa edukasyon sa gastos ng internasyonal na komunidad.

Sa pagpapabuti ng kalidad bokasyonal na pagsasanay mga espesyalista, kabilang ang mga guro sa hinaharap, sa sistema ng mas mataas na edukasyong pedagogical, may mahalagang papel ang kontrol, na itinuturing na lubhang mahalaga ng modernong teorya at kasanayan sa pedagogical.

Sa kasalukuyan, ang paggamit ng mga posibilidad ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon upang matiyak ang pagsasagawa ng proseso ng didactic ay isa sa mga kagyat na problema. Ang papel ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT) sa pagsasagawa ng pagtuturo ay tinutukoy ng E.S. Polat bilang "isang kinakailangang kondisyon para sa intelektwal, malikhain at moral na pag-unlad ng mga mag-aaral" [3].

Sa mga kondisyon ng lipunan ng impormasyon, ang dami at nilalaman ng kaalaman, kasanayan at kakayahan na dapat taglayin ng isang modernong espesyalista nang husto at patuloy na tumaas at nagbabago. Ang pagsasama-sama ng teknolohiya ng computer at proseso ng edukasyon ay nag-aambag sa pagtindi nito, modernisasyon ng sistema para sa pagsasanay ng isang espesyalista sa hinaharap, pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon, pagbuo ng kakayahang makapag-iisa na makakuha ng bagong kaalaman, at pagpapatupad ng ideya ng pag-unlad at panghabambuhay na pag-aaral. . Ang mga teknolohiya ng computer ay nag-aambag sa pagsisiwalat, pagpapanatili at pag-unlad ng mga personal na katangian ng mga mag-aaral, ang paggamit nito sa proseso ng edukasyon ay magiging epektibo lamang kung ang mga espesyalista sa hinaharap ay may tamang ideya ng lugar at papel ng mga teknolohiyang ito sa proseso ng edukasyon.

Para sa mga espesyalista sa hinaharap kinakailangang magkaroon ng angkop na pagsasanay sa larangan ng kaalaman at aplikasyon ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mabilis na pagbabago ng mga kondisyon ng lipunan ng impormasyon; nagtataglay ng mga pangunahing kaalaman sa kinakailangang kaalaman at makaipon ng personal na karanasan sa praktikal na paggamit ng teknolohiya ng computer sa kanilang mga propesyonal na aktibidad. Bilang karagdagan, sa konteksto ng pagbuo ng distance education, kinakailangan na makabisado ang mga modernong kagamitan sa pag-aaral ng computer, kabilang ang kontrol.

Tulad ng nabanggit sa mga materyales ng internasyonal na kumperensya na ginanap noong Nobyembre sa Moscow, na nakatuon sa mga problema ng pagpapakilala ng mga teknolohiya ng impormasyon sa edukasyon, ang isang aralin gamit ang isang computer ay magiging mas epektibo para sa guro na

· Pinapanatili ang mga priyoridad ng tao sa pag-aaral.
May mabait, mapagkakatiwalaang saloobin sa makina at sa mga kakayahan nito sa pedagogical
· Nagagawang maingat at sabay na ligtas na humawak ng personal na computer
Intelektwal na binuo, matalino, nasusuri ang mga kakayahan ng pedagogical ng mga programa sa computer
· May kakayahang umangkop sa paraang paraan
· Disiplinado, tumpak, nagmamay-ari ng maayos na lohikal na pag-iisip.

Kaya, ang propesyonal na paglago sa pagbuo ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay kailangang-kailangan.

Ang unang hakbang na ginagawa ng isang guro kapag bumaling sa teknolohiya ng computer para sa pagtuturo ay ang pag-aaral ng pedagogical software sa kanyang paksa at suriin ang kanilang mga pakinabang at disadvantages. Sa kasamaang palad, walang multimedia Gabay sa pag-aaral sa matematika, na magiging ganap na pare-pareho sa kurikulum ng paaralan: hindi tipikal na terminolohiya ang ginagamit, iba pa. Ang mga sistema ng Axiom ay naiiba sa paaralan, o isang masalimuot na sistema ng pagpasok ng impormasyon (isang napaka "baluktot" na editor ng formula, na hindi nagpapabilis, ngunit, sa kabaligtaran, nagpapabagal sa proseso ng solusyon). Samakatuwid, nananatiling sumasang-ayon kay N. Rozov, Dean ng Faculty of Pedagogical Education ng Moscow State University, na nabanggit sa isa sa kanyang mga talumpati: "Lahat tayo ay lubos na nauunawaan kung gaano kalayo ang mga produkto ng e-learning mula sa perpekto kaysa sa computer. bahagi ng proseso ng edukasyon ay magiging pantay na kasosyo ng aklat-aralin.

Ang pamilyar sa mga produkto ng software ay ipinapayong magsimula sa pag-aaral ng mga tool na lumikha ng tinatawag na. kapaligiran ng kompyuter. Kasama sa mga programang ito ang mga tagubilin ng programa, mga tip, mga rekomendasyon sa malawak na hanay ng mga isyu. Sa kanila, ang guro ay maaaring magsagawa ng parehong mga aktibidad sa silid-aralan at extra-curricular, na nagpapalaya sa kanyang sarili mula sa paulit-ulit na pag-uulit ng parehong karaniwang mga katotohanan ng mga mag-aaral, mula sa isang ugnayan ng pagiging subjectivity sa pagtatasa ng akademikong tagumpay ng mga mag-aaral, na tinutulungan silang makabisado ang teknolohiya ng self-learning. .

Ang kapaligiran ng computer ay nilikha din sa pamamagitan ng sanggunian at mga materyales sa impormasyon. Ang kanilang layunin ay magbigay ng higit na kalinawan at ebidensya sa aralin, gamitin ang mga programang ito para sa paggawa ng iba't ibang uri ng mga pagtatanong at para sa pagsusuri sa sarili, upang magbigay ng sample ng pagganap ng anumang gawain sa isang partikular na materyal ng paksa.

Ang mga materyales sa sanggunian at impormasyon ay idinisenyo upang gawing mas madali para sa maraming bata na makabisado kurikulum ng paaralan, sila ay sumusuporta at sumasama, kadalasang nag-uudyok.

yun. ang computer, kumbaga, ay pinagsasama ang isang bilang ng mga tradisyonal na TCO, na palaging ginagamit, pangunahin upang mapahusay ang visibility. Pinapagana nito ang proseso ng pag-iisip sa mga mag-aaral, bubuo ng pag-iisip (visual-effective, visual-figurative), pinatataas ang pagiging epektibo ng proseso ng edukasyon. Ang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay ginagawang posible upang mapagtanto ang mga layunin sa pag-aaral ng pag-unlad tulad ng pag-unlad ng pag-iisip (spatial, algorithmic, intuitive, creative, theoretical), ang pagbuo ng mga kasanayan upang makagawa ng pinakamahusay na desisyon mula sa mga posibleng pagpipilian, ang pagbuo ng mga kasanayan. upang magsagawa ng mga pang-eksperimentong aktibidad sa pananaliksik (halimbawa, sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga kakayahan sa pagmomodelo ng computer), ang pagbuo ng kultura ng impormasyon, ang kakayahang magproseso ng impormasyon. Ito ay humahantong sa isang acceleration ng bilis ng pag-aaral, nagpapalaya ng oras, at samakatuwid ay nagpapatindi sa proseso ng pag-aaral.

Ang isa sa mga kinakailangan na idinidikta ng panlipunang kaayusan ng lipunan sa modernong edukasyon at ipinakita ngayon sa mga mag-aaral sa unibersidad - mga espesyalista sa hinaharap - ay ang kakayahang gumamit ng mga modernong tool sa ICT sa mga propesyonal na aktibidad ng isang guro, eksakto, ang mabilis na pagbuo ng mga paraan ng mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya. ngayon, kapwa sa proseso ng edukasyon at at sa mahalagang bahagi nito - ang sistema ng kontrol.
ICT sa control system
Ang paggamit ng mga teknolohiya ng computer sa proseso ng edukasyon ay isang ganap na natural na kababalaghan sa panahon ng informatization ng lipunan. Gayunpaman, ang pagiging epektibo ng kanilang paggamit sa pagtuturo ay nakasalalay sa isang malinaw na ideya ng lugar na dapat nilang sakupin sa pinaka kumplikadong hanay ng mga relasyon na lumitaw sa sistema ng pakikipag-ugnayan ng guro-mag-aaral.

Ang papel ng kontrol sa proseso ng pag-aaral ay pinakamahalaga, samakatuwid, ang lahat ng nasa itaas tungkol sa pagpapakilala ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa proseso ng pag-aaral ay nag-aambag din sa pagtagos ng ICT sa proseso ng kontrol, bilang isang mahalagang at mahalagang elemento ng ang proseso ng pagkatuto.

Ang mga gawaing kontrol na ipinatupad sa tulong ng ICT ay maaaring maglayon sa pagtukoy ng mga sumusunod na kaalaman:

Kaalaman sa mga kahulugan pangunahing mga konsepto kurso, seksyon, paksa (module), mga ideya tungkol sa saklaw at nilalaman ng mga konsepto;

Kaalaman tungkol sa inilapat (praktikal) aplikasyon ng mga kahulugan;

Kaalaman sa mga panuntunan, algorithm, batas, formula;

Kaalaman na may kaugnayan sa paglutas ng mga problema sa paksa;

Kaalaman sa mga katotohanan, pangunahing probisyon, prinsipyo, praktikal na aplikasyon.

Ang mga gawaing kontrol na ipinatupad sa tulong ng ICT ay maaaring may iba't ibang antas ng pagiging kumplikado:

Mga simpleng gawain para sa pagkilala;

mga gawain para sa pagpaparami;

Mga gawaing isinagawa ayon sa isang formula, algorithm, panuntunan, pattern;

Mga gawain na may problemang kalikasan (ang algorithm para sa paglutas ng problema ay hindi alam nang maaga).
I-highlight natin ang mga pakinabang ng paggamit ng ICT sa proseso ng pagkontrol sa kaalaman:

Isang mataas na antas ng kakayahang makita sa panahon ng kontrol, na nag-aambag sa pagtaas ng interes sa mismong paksa ng pag-aaral, kontrol, pagsusuri;

Automation ng pagsasagawa, pagsusuri ng mga resulta, pagbubuod ng mga resulta ng mga pamamaraan ng kontrol;

Posibilidad ng maramihang pagganap ng mga gawain sa pagkontrol upang maisaloob (assimilate) ang kaalaman;

Ang posibilidad ng pagpipigil sa sarili ng mga mag-aaral sa anumang oras na maginhawa para sa mag-aaral nang walang paglahok ng isang guro.
Panitikan

mundo Ulat ng UNESCO sa komunikasyon at impormasyon, 1999-2000. - M. - 2000.
Kurdyukov, G.I. . Sa isyu ng papel ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa sistema ng pagsubaybay sa kaalaman ng mga mag-aaral ng mga unibersidad ng pedagogical sa mga disiplina ng impormasyon / G.I. Kurdyukov / access address: http:// www. rusedu. impormasyon/ artikulo915. html
Bago pedagogical at information technologies sa sistema ng edukasyon: Proc. allowance para sa mga mag-aaral. ped. unibersidad at sistema ng mas mataas na edukasyon. kwalipikadong ped. tauhan / E.S. Polat, M.Yu. Bukharkin at iba pa; Ed. E.S. Polat. - 2nd ed., nabura. - M.: Publishing Center "Academy", 2005. - 272 p.; S. 3

Anastasia Sergeevna Chulkova

Stakhanov SBEI LPR "Stakhanovskaya

espesyalisadong paaralan ako - III hakbang

№9 im. A. Stakhanov

Paglalapat ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa edukasyon

Anotasyon: Ang gawaing ito ay isang paglalarawan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT) na ginagamit sa edukasyon. Ang mga gawain na nalutas sa tulong ng pagpapakilala ng ICT sa proseso ng edukasyon ay nakabalangkas. Batay sa pagpapasikat ng ganitong uri ng teknolohiya sa edukasyon, ibinibigay ang mga pakinabang at disadvantages sa pagkuha ng kinakailangang kaalaman.

Mga keyword: Mga teknolohiya ng impormasyon, impormasyon at komunikasyon, computerization, World Wide Web, mga mapagkukunang elektroniko.

Mula taon hanggang taon modernong lipunan umuunlad at umuunlad sa halos lahat ng bahagi ng ating buhay. Kaya, pinupukaw ang paglitaw ng isang malaking halaga ng impormasyon na hindi maiimbak lamang sa ulo ng isa o isulat "sa pamamagitan ng kamay" sa papel. Ang impormasyon ay isang uri ng bagahe ng kaalaman na ipinapasa ng mga tao mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon, sa bawat isa, ina-update, pinoproseso at dinadagdagan. Hindi ko maisip modernong tao na hindi magsisikap na dagdagan ang kanilang kaalaman at pagbutihin ang mga umiiral na. Ngayon mayroong maraming mga mapagkukunan para sa pagkuha ng impormasyon at, una sa lahat, ang pangunahing mapagkukunan, pati na rin ang naa-access at, marahil, kailangang-kailangan, ngayon ay ang Internet. Saklaw ng World Wide Web ang pandaigdigang espasyo, at ang mga teknolohiya ng computer, na may pinakamalakas na impluwensya sa ating panahon, ay nagpapahintulot sa amin na magbigay Suporta sa Impormasyon ganap na lahat.

Saan nagsisimula ang kaalaman? Siyempre, mula sa edukasyon. Sabi nga ng salawikain: "Ang pagkatuto ay liwanag, at ang kamangmangan ay kadiliman." Ang makapag-aral ay mabuhay buong buhay, ito ay upang maging isang taong may tiwala sa sarili, maraming nalalaman, gayundin upang maging kapaki-pakinabang sa lipunan. Salamat sa pag-unlad ng computerization, ang paglitaw ng bagong teknolohiya, impormasyon at kaalaman ay naging magagamit ng lahat. Ang pagiging naa-access ay ang pangunahing tagapagpahiwatig ayon sa kung saan kailangan lang nating turuan, lagyang muli ang ating "alkansya" ng kaalaman at makipagsabayan sa mga panahon.

Ang pagpapakilala ng mga pinakabagong teknolohiya, impormasyon at computerization ay kasalukuyang mahalagang bahagi ng edukasyon at ang proseso ng edukasyon sa kabuuan. Kaya, ang "edukasyon" at "mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon" ay nagiging isang hakbang sa pagkuha ng kaalaman.

Ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT) sa edukasyon ay mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagkolekta, pagpapadala at pag-iimbak ng impormasyon, pati na rin ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang guro at isang mag-aaral, parehong direkta at hindi direkta. baligtarin ang pagkakasunod-sunod sa sistema ng modernong proseso ng edukasyon.

Ang bawat guro ay dapat magkaroon ng hindi bababa sa pinakasimpleng mga kasanayan sa larangan ng ICT at mailapat ang mga ito sa pagsasanay, at sa hinaharap ay magsikap na makakuha ng lahat ng uri ng kaalaman sa paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa kanilang mga propesyonal na aktibidad.

Ang isang mahalagang aparato sa paggamit ng ICT ay isang computer, kung saan dapat mai-install ang lahat ng kinakailangang software, at mga kaugnay na kagamitan: isang projector, isang multimedia board, mga speaker, atbp.

Ang ganitong kagamitan ay nagbibigay-daan sa iyo upang biswal na magbigay ng impormasyon, at mas madaling maihatid sa masa sa tulong ng: mga pagtatanghal, mga slide show, mga talahanayan, mga video at audio recording ang kinakailangang materyal, na, na may visual na pang-unawa, ay mas mabilis na masisipsip at sa isang mas malaking volume. Ang paggamit ng isang multimedia board ay gagawing mas kawili-wili at makulay ang aralin, at tulad ng alam natin, mas mahusay na nakikita ng utak ng bata ang impormasyon kung ito ay iniharap sa isang nakakaaliw na paraan, samakatuwid ang iminungkahing materyal ay makikita nang madali at mas mahusay na ideposito sa memorya.

Ang proseso ng edukasyon ay dapat na binuo sa paraang ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay umakma, at hindi pinapalitan, ang komunikasyon at ang pagkuha ng bagong kaalaman sa chain ng guro-mag-aaral-guro.

Sa pag-unlad ng computerization, ang edukasyon ay umabot sa isang bagong antas. Ito ay dahil sa pagtanggap ng impormasyon mula sa iba't ibang mapagkukunan, mula saanman sa mundo. Ang madaling pag-access sa mga elektronikong mapagkukunan (mga aklatan, imbakan, archive, database, atbp.), ay nagbibigay-daan sa iyo upang gumuhit ng kaalaman, sa pamamagitan lamang ng isang koneksyon sa Internet. Pinapayagan din ng World Wide Web ang paggamit ng iba pang malawakang teknolohiya ng ICT, tulad ng: mga online na aralin, pagsusulit, olympiad, kurso, kumperensya, konsultasyon at marami pang iba.

Ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay isang kailangang-kailangan na katulong para sa pag-aaral ng distansya (pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang guro at isang mag-aaral sa malayo, habang pinapanatili ang lahat ng kinakailangang bahagi ng proseso ng edukasyon). Online o gamit ang e-mail, mayroong pagpapalitan ng impormasyon, patuloy na proseso ng pag-aaral.

Ang mga elektronikong publikasyong pang-edukasyon ay isang malakas na mapagkukunan ng kaalaman. Ang mga ito ay ipinamamahagi sa pandaigdigang network, at iniimbak din at ipinadala sa naaalis na media. Ang isang indibidwal na diskarte sa naturang materyal ay nagbibigay ng malalim na pag-unawa at pang-unawa sa independiyenteng pinag-aralan na materyal at pagsubok ng kaalaman ng isang tao.

Kaya, mula sa nabanggit, ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa edukasyon ay maaaring mauri ayon sa larangan ng metodolohikal na layunin sa:

Pang-edukasyon (pagkuha ng kaalaman, kasanayan, pagtiyak ng sapat na antas ng asimilasyon ng materyal).

Mga simulator (pagsusuri ng iyong kaalaman, pagbuo ng mga kasanayan, pagsasanay).

Pagkuha ng impormasyon at sanggunian (hanapin ang kinakailangang impormasyon).

Pagpapakita (visual perception ng kinakailangang impormasyon).

Simulation (pagpapalit ng isang modelo ng isang tunay na bagay, na tumpak na naglalarawan sa tunay na sistema).

Laboratory (ang kakayahang magsagawa ng mga eksperimento at eksperimento).

Pagmomodelo (pagguhit ng isang modelo ng isang bagay).

Pagkalkula (automation ng mga kalkulasyon, mga formula, atbp.).

Pang-edukasyon at paglalaro (ang proseso ng edukasyon ay ipinakita sa anyo ng isang laro).

Mga gawain na kayang lutasin ng guro sa tulong ng ICT:

- pagbutihin ang organisasyon ng aralin at dagdagan ang iyong sariling katangian sa pag-aaral;

Dagdagan ang interes at produktibidad sa paghahanda sa sarili ng mga mag-aaral;

Dagdagan ang motibasyon para sa pag-aaral;

Isagawa ang lahat ng mga benepisyo ng paggamit ng ICT;

Dagdagan ang pagganyak para sa pag-aaral at pagkuha ng bagong kaalaman;

Isaaktibo ang proseso ng pag-aaral;

Himukin ang mag-aaral mga aktibidad sa pananaliksik;

Magbigay ng kakayahang umangkop sa pagsasanay.

Sa konklusyon, nais kong sabihin na bilang karagdagan sa malaking bilang ng mga pakinabang ng paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa edukasyon, mayroong ilang mga kawalan, at ang pinakamahalaga sa kanila ay ang posibilidad ng paggamit ng mga materyales ng ibang tao, na ipinapasa bilang plagiarism , kumbaga. Ang paghiram ng mga handa na sanaysay, nalutas na mga problema, mga ulat at marami pang iba ay nakakabawas sa bisa ng pag-aaral. Samakatuwid, ang paggamit ng ICT ay dapat na sinadya at kapaki-pakinabang.

LISTAHAN NG MGA GINAMIT NA PINAGMULAN

Wikipedia.Libreng Encyclopedia [Electronic na mapagkukunan], -

Norenkov I.P., Zimin A.M. Mga teknolohiya ng impormasyon sa edukasyon. - M.: Publishing house ng MSTU im. N.E. Bauman, 2004.

Yakovlev A.I. Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa edukasyon / A.I. Yakovlev / / Impormasyong panlipunan. - 2001. - Isyu 2. - S. 32-37.

Nakatira tayo sa isang dinamiko, mabilis na umuunlad na mundo - sa mundo ng mga matataas na teknolohiya, o Hi-Tech. Mahirap nang isipin ang pang-araw-araw na buhay nang walang mga mobile phone at computer, na regular na pinapabuti; iba't ibang mga gadget, Ang artikulo ay nakatuon sa mga kakaiba ng proseso ng edukasyon gamit ang iba't ibang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon

"Pros" at "cons" ng paggamit ng impormasyon at komunikasyon
teknolohiya sa edukasyon.”

Walang alinlangan, ang World Wide Web ay nagbibigay sa isang tao ng maraming pagkakataon - komunikasyon, pag-aaral ng distansya, edukasyon. Ngunit ang Internet, bilang isang lektor mula sa isa sa mga unibersidad sa Moscow nang tama, ay maihahambing sa isang "malaking hukay ng basura" kung saan itinatapon ang toneladang impormasyon na may iba't ibang kalidad. Sa ganoong sitwasyon, ang isang tao ay dapat magkaroon ng ilang mga kasanayan sa pagpili, isang uri ng "pag-filter" ng natanggap na data. Ang artikulong ito ay tumutuon sa mga naturang teknolohiya at ang epekto nito sa modernong proseso ng edukasyon.

ICT - ano ito?

Ang Information and Communication Technology o ICT ay tunog solid at napakamoderno. Ngunit ano ang ibig sabihin ng pariralang ito para sa isang tao ng ika-21 siglo?

Ang teknolohiya ng impormasyon o simpleng IT ay isang pariralang nagmula sa Russia ng wikang Ingles; nangangahulugan ito ng iba't ibang teknolohiya na nauugnay sa pamamahala at pagproseso ng isang malaking daloy ng impormasyon gamit ang teknolohiya ng computer. Ang mga pangunahing tampok ng teknolohiya ng impormasyon ay kinabibilangan ng computer processing ng impormasyon; imbakan ng malaking halaga ng impormasyon sa machine media; pati na rin ang paghahatid ng impormasyon sa anumang distansya sa pinakamaikling posibleng panahon. Sa ngayon, ang isang unibersal na teknikal na paraan ng pagproseso ng anumang impormasyon ay isang computer, na nagpapahusay sa mga intelektwal na kakayahan ng lipunan. Ang isang modernong computer ay gumagamit ng iba't ibang mga tool sa komunikasyon na nagsisilbi upang makipag-usap at magpadala ng impormasyon, na isang kinakailangang bahagi ng proseso ng impormasyon ng lipunan. Ang proseso ng informatization ng lipunan ay malapit na konektado sa mga proseso ng impormasyon ng lahat ng anyo ng aktibidad na pang-edukasyon. Sa ilalim ng gayong mga kondisyon, isang uri modernong guro na hindi lamang dapat magkaroon ng kaalaman sa larangan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, ngunit magagawang ilapat ang mga ito sa kanilang sariling mga propesyonal na aktibidad, nagsusumikap para sa patuloy na edukasyon sa sarili. Ginagawang posible ng mga bagong teknolohiya na lumikha ng panimulang bagong modelo ng pag-aaral - distance learning, "... batay sa paggamit ng mga pinakabagong teknolohiya ng impormasyon na nagbibigay ng palitan impormasyong pang-edukasyon sa malayo (satellite na telebisyon, komunikasyon sa computer, atbp.)

ICT sa modernong edukasyon: aplikasyon, mga resulta

Ang pangunahing tool ng ICT para sa kapaligiran ng impormasyon ng anumang sistema ng edukasyon ay isang personal na computer at kaugnay na software na tumutukoy sa mga kakayahan ng isang PC. Sa moderno sistemang pang-edukasyon Ang mga programa sa paghahanda ng pagtatanghal, mga word processor, mga spreadsheet, mga sistema ng pamamahala ng database, mga pakete ng graphics, atbp. ay naging laganap. Ang edukasyon ngayon ay nakakuha ng isang ganap na bagong kalidad salamat sa pagdating ng mga network ng computer at iba pang mga tool sa ICT. Sa pamamagitan ng pandaigdigang network ng computer na Internet, posible ang agarang pag-access sa mga mapagkukunan ng impormasyon sa mundo ( mga elektronikong aklatan, mga database, mga repositoryo ng file, atbp.).

Ang iba pang paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay makukuha rin sa web - email, Halimbawa, chat na nagpapahintulot sa iyo na makipag-usap online. Kasabay nito, ang kalidad ng tunog at imahe, ang dami ng mga file na maaaring ipadala at matanggap ay makabuluhang tumataas bawat taon. Sa tulong ng mga espesyal na kagamitan at software, ang mga audio at video conference ay maaaring idaos sa pamamagitan ng Internet. Ginagawang posible ng mga pasilidad ng network ICT na magkaroon ng malawak na access sa impormasyong pang-edukasyon, pamamaraan at siyentipiko; payagan ang pag-aayos at pagmomodelo ng mga aktibidad sa pananaliksik, pagsasagawa ng mga virtual na sesyon ng pagsasanay sa real time. Para sa sistema ng open at distance learning, ang mga teknolohiya tulad ng video recording at telebisyon ay makabuluhan.

Ang isa pang pangunahing teknolohiya ay pang-edukasyon mga elektronikong publikasyon, ipinamahagi sa Internet o nakaimbak sa media ng impormasyon. Pinapayagan ka nilang mag-imbak at magpadala ng karamihan sa pinag-aralan na materyal. Ang indibidwal na trabaho sa kanila ay ginagawang posible na malalim na maisip at maunawaan ang materyal. Nagbibigay-daan sa iyo ang mga electronic publication na pang-edukasyon na magsumite ng materyal sa isang dynamic na graphic form. Hindi ito nangangahulugan na ito ay nagkakahalaga ng pag-abandona sa tradisyonal na pinagmumulan ng kaalaman - mga libro. Para sa karamihan ng mga tao, ang proseso ng "pakikipag-usap" sa isang libro ay hindi papalitan ang anuman, kahit na cutting-edge, mga elektronikong publikasyon.

Ang proseso ng pagtuturo ay nakatanggap ng mga bagong anyo, isang kakaibang karakter dahil sa pagkakaroon sa mga silid-aralan ng mga personal na computer at laptop na may naaangkop na software, multimedia projector at mga espesyal na screen, interactive na mga whiteboard, at access sa Internet. Ang isang modernong guro ay may pagkakataon na gumamit ng mga elektronikong publikasyon. Ang mga naturang publikasyon ay mas mura, kumukuha ng kaunting espasyo, at mobile. Ang mga bagong teknolohiya ng computer, kagamitang multimedia, ay nag-aambag sa isang mas mahusay na asimilasyon ng teoretikal na materyal.

Moderno graphic editor nagbibigay-daan sa iyo na lumikha ng mga first-class na 3-D na modelo ng mga tunay na bagay. Ang guro at mag-aaral ngayon ay may pagkakataon na gumawa ng mga virtual na paglilibot sa mga gallery ng mundo, gamitin ang mga materyales ng electronic archive, catalog at library.

Ang isang modernong guro, samakatuwid, ay dapat isaalang-alang ang mga positibong katangian ng ICT, hindi lamang nagtataglay ng kaalaman sa larangan ng huli, ngunit magagawang ilapat ang mga ito sa kanilang sariling mga propesyonal na aktibidad. Sa pamamagitan ng sinadya, karampatang paggamit ng mga kasangkapan sa ICT bilang mga bagong anyo ng edukasyon, posibleng malutas ang ilang mahahalagang gawain didaktikong kalikasan:

una sa lahat, upang mapabuti ang proseso ng pagtuturo mismo;
makabuluhang taasan ang antas ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral, ang pagiging epektibo ng kanilang pagsasanay sa sarili;
upang paigtingin ang proseso ng pagtuturo sa mag-aaral sa direksyon ng pananaliksik, mga aktibidad sa paghahanap;
makaimpluwensya sa pagbuo ng motibasyon ng mag-aaral para sa pag-aaral;
magbigay ng proseso ng tuluy-tuloy at nababaluktot na pag-aaral, atbp.
upang ulitin at pagsamahin ang materyal na sakop;
upang lumikha ng iba't ibang mga sitwasyon sa pag-aaral kung saan natututo ang mag-aaral ng materyal sa isang mapaglarong paraan;
upang matiyak ang kinakailangang antas ng asimilasyon ng materyal na pang-edukasyon;
magsagawa ng malayuang mga eksperimento sa totoong kagamitan;
para sa komunikasyon ng iba't ibang uri ng impormasyon at pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan para sa pagpili at systematization ng impormasyon, atbp.

Mga negatibong kahihinatnan ng epekto ng teknolohiya ng impormasyon sa mag-aaral

Sa itaas, pinag-usapan natin ang positibong epekto sa proseso ng edukasyon ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon. Ngunit, tulad ng anumang bagay o phenomenon, ang ICT ay may downside. Ang kanilang paggamit sa lahat ng anyo ng edukasyon ay maaaring humantong sa isang bilang ng mga negatibong kahihinatnan, kabilang ang:

Ang pagkasira ng physiological state at kalusugan ng mag-aaral (ang hindi matatag na pag-iisip ng mga bata ay humahantong sa pagkagumon sa computer ng mga mag-aaral, na nakakaapekto sa kanilang kalusugan);

Ang isang bilang ng mga sikolohikal at pedagogical na problema (hindi na-filter na impormasyon ay nagdudulot ng sikolohikal na pinsala sa bata);

Ang pagbaba sa aktibidad ng pagsasalita ng mag-aaral (na kung saan ay partikular na tipikal para sa mga anyo ng open at distance learning), bilang isang resulta kung saan ang mag-aaral ay walang sapat na kasanayan sa pagbabalangkas at pagpapahayag ng kanyang sariling mga saloobin. Ayon sa huli sikolohikal na pananaliksik, ang mahabang kawalan ng aktibong pagsasanay sa pagsasalita ay negatibong nakakaapekto sa mga proseso ng pag-iisip, kasama. malaya;

Ang kakulangan ng live na dialogic na komunikasyon sa pagitan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, na nagiging mahirap bilang resulta ng labis na indibidwalisasyon ng edukasyon.

At gayundin, ang mga "minus" ng paggamit ng ICT ay:

Nadagdagang mga kinakailangan para sa guro (maraming mga mag-aaral ang may mas modernong teknolohiya sa bahay, sa parehong oras, ang isang medyo malaking bilang ng mga guro ay walang kahit na kaunting kaalaman sa larangan ng ICT);

Ang aktibidad ng pananaliksik ng mga mag-aaral ay nahahadlangan ng dalawang dahilan:

maraming abstract sa mga CD at sa Internet, na ginagawang posible na makakuha ng isang tapos na produkto;

Ang teknolohiya ng aktibidad ng proyekto ay hindi ganap na pinagkadalubhasaan ng mga guro ng paksa;

Ang teknolohiya ng self-education para sa mga mag-aaral ay hindi pa nabuo;

mababa kultura ng impormasyon para sa parehong mga mag-aaral at guro;

Walang pinag-isang impormasyon at metodolohikal na serbisyo para sa mga mag-aaral, kanilang mga magulang at guro.

At, siyempre, ang Internet. Ang kahalagahan nito bilang mapagkukunan ng impormasyon ay hindi dapat palakihin. Mayroong bilyun-bilyong dokumento sa World Wide Web na nagbibigay ng agarang access sa iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon. Kailangan nating pagdudahan ang pagiging maaasahan at kalidad ng ilan sa kanila. Ngunit ang pinakamahalaga, ang paggamit ng mga mapagkukunang ito ay madalas na humahantong sa mga negatibong kahihinatnan, lalo na sa proseso ng pag-aaral ng mag-aaral, ang kanyang mga independiyenteng aktibidad sa pananaliksik. Kapag gumagamit ng ganitong mga tool sa ICT, ang "prinsipyo ng ekonomiya ng pagsisikap" ay na-trigger: bakit mag-aaksaya ng iyong sariling lakas at oras sa paghahanda para sa isang praktikal na aralin o gawain sa laboratoryo kung ang Internet ay nagbibigay ng isang mayamang pagpipilian; kung posible, nang hindi gumagasta ng halos anumang pagsisikap, upang makakuha ng isang handa na solusyon sa problema sa isang pag-click ng isang computer mouse? Mga mensahe at abstract, sanaysay - para sa pera o walang bayad. Para sa isang modernong mag-aaral, ang ganitong paraan ng pag-aaral ay naging pamilyar at medyo katanggap-tanggap. Nais kong lalo na bigyang-diin na ang pamamaraang ito ay hindi nakakatulong sa pagtaas ng kahusayan ng proseso ng edukasyon. Vice versa. Bilang resulta ng gayong mapanlikhang pagkilos, ang mag-aaral ay hindi nakapag-iisa na mag-isip, magbalangkas at magpahayag ng kanyang sariling opinyon; hindi niya nabubuo ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa impormasyon (ang proseso ng akumulasyon, pagpili at systematization nito).

Pangunahing konklusyon

Ang paggamit ng ICT ay makatwiran, dahil pinapayagan nitong palakasin ang aktibidad ng mga mag-aaral, ginagawang posible na mapabuti ang kalidad ng edukasyon para sa mga bata mula sa mga pamilyang mababa ang kita, mapabuti ang antas ng propesyonal ng guro, pag-iba-ibahin ang mga anyo ng interpersonal na komunikasyon ng lahat. mga kalahok sa proseso ng edukasyon. At gayundin, ang mga tool sa ICT na ginagamit sa modernong edukasyon ay nagbibigay-daan sa pagkamit ng mataas na resulta ng pag-aaral. Ginagawang posible ng mga bagong teknolohiya na matiyak ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at mag-aaral sa sistema ng bukas at malayong pag-aaral. Ang paggamit ng iba't ibang mga tool sa ICT sa proseso ng edukasyon ay maaaring humantong sa parehong positibo at negatibong kahihinatnan. Sa konteksto ng epekto ng ICT sa mga prosesong pang-edukasyon isang uri ng makabagong guro ang nabubuo, na hindi lamang dapat nagtataglay ng kaalaman sa larangan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, ngunit magagawang ilapat ang mga ito sa kanilang sariling mga propesyonal na aktibidad; - sa mga kundisyong ito, lumilitaw ang ibang uri ng mag-aaral, na hindi maisip ang kanyang buhay nang walang personal na computer at Internet, gamit ang mga kakayahan ng mga modernong teknolohiya bilang mga mapagkukunan ng impormasyon. Ngunit ito ay kinakailangan upang limitahan ang pag-access sa mga mapagkukunan ng impormasyon, lumikha ng mga kondisyon para sa malikhaing at pananaliksik na aktibidad ng mga mag-aaral na may iba't ibang antas ng pag-unlad.